【正文】  【摘 要】 在开展中学阶段物理课程课堂教学的过程中,物理实验教学所应用的方法是十分重要的。在初中物理教材中，有课堂演示实验、学生分组实验等。分组实验是在教师指导下，由学生独立进行操作的实验，因其感受性强、实践性强、独立性强，是实验教学的核心部分，是培养学生实验能力的主要媒体，是培养学生科学思想和科学方法、提高学生科学素质的重要途径。本文针对当前初中物理实验教学存在的问题，对教学创新的有效途径进行探索。重点分析初中物理实验教学的有效方法，促进初中物理实验教学实践的改革与创新。
　　【关键词】 初中物理；物理实验教学；策略研究；反思

　　初中物理实验在物理教学中，占据着重要的地位，发挥着重要的作用。在新形势下，如何提高物理实验教学质量和效果，是教师必须重视的一个问题。教师应该树立一种终身学习的态度，不断完善自身，积极进行教学探索和改革。下面本文针对当前初中物理实验教学存在的问题，对教学创新的有效途径进行探索。重点分析初中物理实验教学的有效方法，促进初中物理实验教学实践的改革与创新。
　　一、加强教师队伍建设，提升整体综合素质
　　物理是一门由理论知识和实验课程共同构成的科学课程，其中实验教学占据着重要的地位，也是教师教学中一种重要的教学手段，在教学中，实验教学可以充分吸引学生的注意力，激发学生去思考、去观察，发挥学生的主体作用。所以，教师一定要具有一定的实验教学能力，提升自身的综合素养，能积极进行教学实践改革和创新。在实际教学中，教师顶着升学的压力，对实验教学的重要性认识还不够，在实验教学创新和改革方面，教师更多时候注重学生成绩提升，学生的升学率等。对学生的关怀比较少，也没有思考学生是否对物理课堂感兴趣，或者如何去激发学生的课堂兴趣。所以，我们的学生在学习中，无法感觉到激情，甚至会产生学习压力，感觉到学习乏味。针对这种现象，教师务必激发学生的积极性，让学生能体验到实验教学乐趣，更加愿意参与到实验教学中。
　　例如，笔者在《大气压强》这一章节学习中，我们可以联系到学生学生的生活，如生活中使用的挂衣钩，学生亲自回家体验一下大气压强，然后教师再在课堂上进行实验，这样就能让学生亲身体会到什么是压强。然后，教师组织学生自己主动进行一次实验，学生发现将两个吸盘挤在一起，就不容易拉开，这样让学生去思考问题，平时很多现象，都体现了大气压强的作用。学生能自己去观察生活，发现生活中的很多物理实验现象，加深学生对知识点的印象，让学生更加热爱学习。所以，教师不仅要具备专业的理论知识，还要善于创新教学手段，懂得在教学融入生活，让物理课堂更加贴近学生的生活，真正全面的激发学生的兴趣，取得理想的教学效果。
　　二、改进课程设计，提高教学效率
　　在授课中，在一定理论知识的理解基础上，进行课程设计时，对于我们所要讲授的内容，也应该进行科学合理的设计和安排，这样才能让实验教学取得更好的效果，我们应该遵从新课改的要求，在教学过程中，以学生为中心，用科学合理的教学方法，最优化课堂教学效果。教师可以利用翻转课堂的教学模式，让学生成为课堂上的小主人，真真锻炼学生的实践能力，让学生能真正感受到学习的快乐。翻转课堂注重学生自我的参与，学生自己去揭示实验的最终结果和过程，让学生能更好的掌握实验原理，在一定意义上能促进学生去探索问题，解决实际问题，锻炼学生的动手能力。翻转课堂上，学生全部调动起来，全部参与进去，这样能增强实验教学的效率。同时，为了更好进行实验教学，在教学中，我们更加应该注重实验演示，在这个环节中，应该培养他们科学严谨的态度。
　　三、注重教学反思，加深实验课教学效果
　　每次进行实验课教学，教学内容都要进行最后的反思和总结。反思是促进实验教学不断优化和效率提升重大前提和基础。教师要注重教学反思，通过总结发现教学中存在的问题，能更加明白本次实验教学的目标和意义。这样我们的实验教学活动的开展，才能更加清晰，对于所要讲授的内容也更加明白。此外，通过教学反思，我们不难发现，学生在这个过程中，学习方面存在哪些问题，对于那些重难点的理解还不够到位，还能进行查漏补缺，对于学生后期学习非常有利，学生能打下扎实的学习基础。教师要重视学生提出的问题，注意与学生一起探讨，不能随意敷衍，与学生教学相长，这样能发挥实验教学的最大效果。
　　例如在《光的传播》这一章节中，学生进行教学探究，学生联系自己的生活实际，例如，红外线发射器，在玩耍的时候不难发现，红外线并不是沿着直线传播的，而是是反射，这明显与我们学习的光的直射理论是相反的。此时，教师应该让学生带着疑问，与学生一起进入实验教学。最终通过实验教学学生可以观察到在红外线照射器照到玻璃时，能发生一定的反射。这个实验过程就顺利解决了学生心中的疑惑和问题，学生也能更加深刻的记住光的折射和反射的定义，对知识内容有了更强的记忆。
　　结束语：
　　实验教学是初中物理中的重要构成部分，是理论联系实际的重要环节。教师务必高度重视实验课教学，不断优化实验课教学的策略和方法，积极进行教学反思，注重队教学过程中存在的问题进行总结。教师还应该不断提升自身的综合素养，明白自身存在的不足，能不断学习，提升自身的综合素养能力。同时，教师还应该明白自身并不是课堂的主宰者，而是与学生地位平等，与学生一起参与学习，共同探索，发现教学问题，并且真正将所学知识用于解决实际问题。总之，初中物理实验有效教学，对教师提出了新要求，要求教师务必重视课堂教学的改革和创新，不断进行教学的摸索，完善实验教学的有效模式，全面激发学生的学习兴趣，让学生主动投身到课堂学习中。
　　参考文献：
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