【正文】  【摘 要】 信息技术的发展，标志着一个时代——信息时代的到来。信息技术与教育的整合，促使了教育的信息化，使现代信息技术应用于教育教学成为可能和必要。计算机辅助教学（CAI）是现代信息技术在教育教学中的一个重要应用，它为教育教学提供了新的手段，丰富了课堂教学的内容，为教育教学提供了科学的依据,创造了广阔的发展空间，发了学生学习热情，促进了学生的自主发展。
　 【关键词】 现代信息技术；小学数学；教学；运用

　　21世纪是网络信息技术迅速发展的一个世纪，信息技术在小学各科教学中得到了广泛的应用，对小学生的学习以及他们未来的发展起了至关重要的作用。将信息技术与教育整合在一起，成为现在社会发展的必然趋势，把网络信息技术应用到小学数学教学中也将为学生们带来极为不同的上课体验方式。
　　一、利用信息技术吸引学生注意力
　　近几年来，在教育界兴起的“情境教育法”做到把编者、学者、教者很好地凝聚在一起，这需要利用电子信息技术来实现。首先，负责编辑小学数学课程的人要深入了解小学生的授课内容，更要熟稔地掌握电子技术，要考虑到如何把课件做得可以吸引学生的注意力，如何把学习内容与电教完美地结合在一起，怎样让学生感受到自己的教学热情。编者要充分发挥电教的优势设计教学情境为授课教师的授课提供便利，教师则要应用自身的优势，直观、形象、生动地讲述教学任务，并且现在的多媒体教学有着传播范围广、高效性、准确度高的特点，这样说并不是夸大其词地说明利用新型高科技来进行教学有多么好，也不是让我们要完全摒弃过去的教学观点。只是因为我们要随着社会的发展来改变我们的教学模式，提高学生的课堂效率，这才是我们最终的目的。例如，在北师大版的小学数学四年级下册有一节教课内容就是观察物体的形状，这个物体就有很多什么长方形、正方形、圆柱、圆锥，这些简单的物体在教室就可以见到，即使教师里没有老师也可以组织学生自己动手操作，只不过这样一来就会浪费很多不必要浪费的时间，会大大拖拉课堂进度；而且我在书本里见到并不是只有这些随便就可以见到的物体还包括埃菲尔铁塔、北京天安门、小桥、小屋子等等东西，这些并不是在教室就可以随随便便见到的。虽然教科书上有图片，但我想这对学生们理解起来还是有点困难的。我见过有一位数学老师在上这一课的时候就用了电子教学课件，他把书上要用的图都放进了课件里并且每张图他都找了很多张不同的角度来让学生们观察，他还把这些做成了一个小视频，学生们在上这节课的时候都全神贯注地在听老师讲课，没有人走神，因为老师以动画的方式为他们带来了极为生动的一堂课。我觉得对学生们来说这两种课对他们自己的感受肯定是不一样的，单单在课本上看这些物体肯定没有用动画的形式来的生动有趣，用课件也更能吸引他们的注意力。
　　二、利用信息技术满足儿童好奇心理
　　俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，让学生在学习数学的过程中得到快乐和乐趣从而对学数学产生兴趣。但其实兴趣并不是先天的也不是一成不变的，兴趣是可以培养的，这需要外界事物有足够的创造性、新颖性和需要性来满足学生的好奇心和探索的心理，我们可以利用多媒体可以制作各种图文并茂的演示文档、可以制作有趣的小视频、可以放出优美的音乐、可以让学生更形象更直观的了解素材的特点来激发他们的兴趣。调动学生多方面的感官更能调动学生的求知欲，激发学习兴趣。例如：用视频为学生们播放“天宫一号”上天的过程，那砰砰的巨响让学生们从听觉上感受到那种震撼，同时在天宫一号上天的时候首先要进行一段加速度，虽然说小学生不需要了解什么是加速度，但提前了解也并没有什么坏处，说不定还激发了一部分学生对物理的学习兴趣，另外让小学生认识到我们国家的航天技术又到达了一个高峰点可以激发他们的爱国情结，对他们渗透了很好的爱国教育。另外像在学习“平移”这一课的时候，老师可以用课件在投影仪上显示出青蛙跳、转动的风车、飞驰的汽车、旋转木马、运行中的电梯等等动态中的物体让学生来辨别哪些运动是平移运动。这些情景都是从他们熟悉的生活中选取的，这样从生活背景中导入要学习的东西会让学生们感到很亲切，也更容易培养他们对学习的兴趣。
　　三、利用信息技术实现互联网学习
　　现在很多高校都有属于自己的校园网，但这只是在大学中比较常见，小学、初中和高中似乎还没有完善的校园网系统，所以就没有一套发布信息的平台，没有很好地为学生的学习提供有效的服务。这种改革可以先从小学做起，而小学教学又特别重视学生的数学成绩，这就可以先从数学老师做起。例如：老师可以把与教学有关的视频、照片、音频、课后习题提前放在学校的官网上，然后让学生们回家后自己先预习，这样一来，老师在上课的时候不会像以前那么吃力，学生们也会因为提前做好了预习而学习的更加有效率。再者说小学数学虽然不是很难但是现在的学习内容都是很有创造性的不仔细想想还是做不出来的，但利用互联网就不一样了，学生们可以自己上网查询不懂的地方而且很多东西的答案网上给出了不止一种，这样可以发散学生的思维让他们多角度来看待问题。
　　总之，信息技术是一种现代化的教学手段，主要是用它来改变传统教学手段的，用它来解决传统教学方法不能解决的难题而并不说它是一种唯一的教学手段。多媒体课件更多地是向学生们展示更多的视觉和听觉上面的东西，极大地激发了学生们的兴趣。课件不需要做的很漂亮，我们的教学目的不是来比拼看看谁的课件漂亮，而是要看谁的有用信息多。