【正文】  【摘 要】 在初中语文教学中，想要提高学生的语文成绩以及学习水平，我们可以从寻找好的阅读方法以及掌握一些灵活的写作技巧开始，仅仅靠初中的语文教材上的知识，学生是不能有效的掌握好的方法和技巧。只有提高同学们的课外阅读水平，提高他们的阅读技巧，这样才会让课堂内容丰富起来。那么该怎么做才能对初中语文课外阅读进行有效的指导呢？接下来笔者结合多年的经年来说一说我们应该如何对学生的课外阅读进行指导。
　　【关键词】 初中语文；课外阅读活动；教学指导策略

　　课外读物犹如一个丰富多彩的世界。在语文教学中，大多数的教学任务是需要通过阅读来完成，但仅仅只有教材上的阅读任务是远远不够的，因此进行课外阅读是不可缺少的，这样不仅能让同学们的知识面变宽，而且增长了学生们的见识，只有教材内容与课外知识相辅相成，才能更加有效地提高学生的语言学习能力，由此可以看来，在中学语文中开展课外阅读活动对语文成绩的提高是非常有帮助的了。
　　1、由教材知识拓展到课外知识，提高学生的学习兴趣
　　学生们在初中这个阶段，对于不同事物都会有自己独特的想法，因此语文教师要抓住这一点，充分了解每个学生的性格爱好，根据他们的兴趣不同选择适合他们的课外读物，同时教师要考虑到学生处于初中阶段，在选择读物时，不能超出他们的理解范畴。在学生们不知道该选什么样的课外读物时，这时候就需要教师们根据教材内容来推荐一些与其相关的课外读物，让学生们在进行课外阅读的同时能够更加深刻的了解课本上的知识。在之后的阅读中也可以使学生在学习一篇课内文章时，能够联想到课外阅读的知识，这样慢慢的会让学生更深刻的了解这个社会，时间长了就会对阅读产生浓厚的兴趣。
　　2、指导学生学会正确的阅读方法，提高他们的积极性
　　我们在指导学生进行语文阅读的过程中，让同学们选择正确的书籍是进行有效阅读的第一步，之后要做的是让同学们在课外有限的时间内，选择对自己而言最有价值的书籍。在教学生们如何进行阅读的时候，告诉他们第一步是泛读，能够快读的读完整篇文章，同时要转动自己的大脑，能够简单的概括每一段的大体意思。在阅读的过程中还要掌握文章的写作方法，以及哪一段话运用了哪种修辞，我们都应该随手记下来，当遇到好的语句或者段落，让同学们记到笔记本上，有时间的时候可以细细品味，这样在自己写作的时候就能够将这些语句灵活运用。在读完文章之后，要能够讲文章的整体框架列出来，明白文章的写作思路，对于好的文章，教师们可以要求学生们进行读后感的练习，让学生们能够在把握文章的整体脉络的情况下提高学生们的写作能力，从各个方面来提高学生的学习积极性。
　　教师应该列一些图书名单，为学生们推荐一些适合他们的文章或者书籍，每周进行一次课外阅读交流会，检验学生们的阅读体会，让他们用自己的语言讲体会表现出来，这样也锻炼了他们的表达能力。同学们这样就能够促进学生们共同提高。同时教室应该让学生们意识到阅读和写作是不可分割的，只有在阅读中细细去品味作者的精神内涵，这样在自己的写作中才会将那些好的语句以及段落完美地融入到自己的作品中。好的文章需要好的阅读方法来发掘，良好的阅读可以更有效的提高学生的写作水平。因此教师要让学生们也养成写作的好习惯，因为学生想要写出好的作文，他们自然不会懈怠自己的阅读，这样相辅相成，能够更好的激发学生的阅读兴趣，丰富学生的课外阅读。
　　3、将课外阅读作为一种习惯 
　　想要通过课外阅读进行良好的教学，这就需要老师督促学生们养成坚持不懈的习惯。我们常说，有付出就会有回报，这就说明我们阅读的越多所获得的知识也就越多。假如我们在初中能够养成良好的阅读习惯，在我们今后的学习中将会受益无穷，因此我们的初中语文教师一定要将培养学生们的阅读能力作为重点，引导学生们合理安排时间，让学生在每天学习与写作之余，静下心来进行课外阅读，将课外阅读作为每天必备。只有这样每天坚持不懈学生们才会慢慢从阅读中找到乐趣，同时还能丰富自己的课外知识，进行语言积累。中学语文教师要与学生搞好关系，每天与学生们进行阅读交流，让学生对教师产生依赖感，这样学生也敢于并且善于与老师沟通，这样在与学生沟通的过程中，能够发现学生在阅读中存在的问题，并且帮他们及时的纠正，让他们能够更好的进行阅读培养。当然做到这些的前提是教师有足够高的知识面，因此这就也要求教师的课外阅读也不能松懈，能够一直为学生们推荐良好的书籍，只有这样，教师和学生一起学习，一起努力，一起进步，才能让学生们将阅读作为一种习惯。
　　4、结束语
　　通过课外阅读让课内阅读变得更加充实，让学生能够获得更加广阔的知识面，积累的写作素材也会逐渐变多，教师应该具有勇于创新的精神，不断地去发掘更好的阅读以及教学方法，教给学生高效率的学习方法，不断地激发学生的阅读兴趣，让学生们乐意去学习，全面而有效地提高语文综合素养，从而有效地达到初中语文教学目的。
　　参考文献：
　　[1]邓水平. 浅谈初中语文教学中课外阅读活动的有效指导[J]. 新课程(中学), 2017(1). 
　　[2]谭荣华, 吴发蓉. 初中语文教学有效性研究之课外阅读指导[J]. 软件:电子版, 2016(4).