【正文】  【摘 要】 目前，小学特殊教育教学管理日趋科学化，但在管理实践过程中，仍然存在诸多问题。对此，本文提出了几点针对性的解决措施。
　　【关键词】 新课改；特殊教育；管理实践

　　近年来，伴随着新课改的不断实施，素质教育的理念已经深入人心。虽然小学特殊教育教学管理发展日趋科学化，但在实践的过程中仍然存在诸多问题。
　　一、小学特殊教育教学管理实践中的问题
　　1. 教师队伍质量有待提高
　　伴随着新课改的不断推行，特殊教育教师队伍在建设过程中也有着很大的进步，但距新课改的目标要求还有一定的距离，不论是在个人的素质方面，还是在自身的教学水平及理念方面都有待进一步提升。有的教师在利用现代教学技术方面、关爱学生方面存在着一定的不足；有的教师在教学中没有针对特殊教育学生的实际采取特色化和个性化的教学，没能充分利用学生兴趣挖掘其潜能；还有部分特殊教育的教师专业不对口，需要进行教学培训。
　　2. 家庭教育的关注度有待加强
　　就小学生而言，家庭教育对其影响十分巨大。但不少学校认为自身的责任就是学生的校园教育，出了学校，学生的教育就和学校没有太大的关系，故而不注重学校和家长之间的及时沟通。特殊教育学生在学习和生活方面比一般学生存在的问题要多，他们需要更多的关爱和教育。为此，学校和家庭要携手做好工作，不能忽视家庭教育的重要性。
　　二、对特殊教育发展的对策
　　教育是决定一个民族生存和发展的重要因素，特殊教育是我国教育体系中的一个重要环节，做好特殊教育对我国教育的发展、对于我国的人才储备和未来的发展都有重要的积极意义，加强特殊教育是我国历史发展的必然选择和趋势。
　　1、重视教师队伍建设，不断提升教学质量
　　要使特殊教育教学水平不断提高，学校要不断加强教师队伍的建设。
　　第一，教师需要不断提升自身的素质，要有较高的道德水平，要重视榜样示范作用，还要充分发挥“言传身教”的作用。
　　第二，教师要加强学习，尤其是学习并掌握现代先进的教育技术，充分利用现代教育技术及方法，并结合实际做好授课和教学工作。
　　第三，教师要关爱学生，结合学生实际以及兴趣特点制订发展计划，从而将学生的潜能充分挖掘出来，帮助他们全面发展。
　　2、及时与家长沟通，充分发挥家庭教育的作用
　　在小学特殊教育教学管理实践的过程中，学校要重视与家长的及时联系，通过座谈或家访的方式主动联系家长，让家长及时了解学生在学校中的表现，并与学校积极配合，为学生制订针对性较强的发展计划。
　　另外，通过主动联系，教师能够与家长建立较好的互动，更好地实现学生的培养目标。
　　3、加强对特殊教育小学的重视
　　首先，要加强对特殊教育小学的经济支持，提高办学的条件，可以采用引进社会资金的方式来提高当前的办学水平，保证学校的建设以及正常的运行。其次，在进行特殊教育小学建设的过程中要做好调查工作，根据学生分布的状况以及周围的特殊教育学校分布状况等各种因素来进行特殊教育小学的建设，从而使特殊教育小学的建设和发展更加符合社会和学生的需求。
　　4、注重对师资力量的培养
　　师资力量的培养是发展小学特殊教育方面的重要措施，师资力量是教育发展中的关键力量，对于特殊教育来说也是如此，所以我们也进一步加强对小学特殊教育教师的培养。首先，应当提高小学特殊教育教师的薪资待遇，他们的工作强度大、压力大，因此在工资方面要符合其付出状况，只有进一步提高薪资待遇才能提升小学特殊教育老师教学的积极性。其次，对于小学特殊教育教师的职称评定应当有针对性的规则，要考虑到他们工作的特性来进行职称评定，通过这种发展性的刺激来调动教师工作的积极性和主动性，提高教师的教学质量。再者，要重视对小学方面特殊教育教师工作的宣传，鼓励学生在报考时选择这一专业，促进更多人才选择小学特殊教育作为自己的职业，为小学特殊教育的发展提供更多的人才。最后，要加大对小学特殊教育教师的培养，尤其是在各师范类院校更要重视对小学特殊教师的培养，加强对学生专业教学技能以及心理教育技能等方面的训练，使师范类的毕业生能够更加胜任这一工作，进一步促进当前特殊教育小学方面的发展。
　　5、不断提高对学校的管理水平
　　提高小学特殊教育的管理水平应当从以下两个方面来努力，一方面，要采取科学先进的管理理念，改变传统的官本位思想，重视行政为教育服务的功能，强调“以人为本”“以生为本”的管理思想，从思想观念的角度上改变传统的弊端。另一方面则要加强对管理人员的培训，提高他们的管理水平，并且进一步细化管理工作的细则，做到权力下放到人，权责一致，更好地对特殊教育小学进行管理。
　　6、特殊教育学校在课堂上的关爱教育
　　伴随着特殊教育的健康发展，社会在为残疾学生捐款捐物的同时更加关注学生的精神生活，注重培养学生的独立人格。部分残疾学生会把源于人文关怀的捐款捐物活动看作是一种施舍和别人对自己的怜悯，特殊教育非常重视转变学生的这种思想，教导学生接受善意的帮助，与此同时，逐步学会自立自强。当前许多特殊教育学校会启发聋哑学生尝试学习手语和唇语，练习跳舞，用优美的舞姿来展示自己的才华，引导学生在克服困难、发扬天赋和优点的过程中形成健康、良好的心态。
　　现在的特殊教育模式得到了多方面的完善，很多学校不再对残疾学生进行隔离教育，而是积极接纳学生融入群体教育。而且，特殊教育学校对本校教师提出了更高的要求，明确指出教师不能歧视残疾学生，要以积极乐观的态度实施特殊教育工作，关爱残疾学生，在教育事业中实现生命的价值。教师要根据学生的实际情况采取多样化的教学方法来教导学生学习知识，培养他们的生活自理能力。当前的特殊教育活动非常注重残疾学生的心理健康教育，通过为学生讲各种励志故事来培养学生顽强的毅力和健康、积极的心态。
　　参考文献：
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　　[2]丁勇.关于健全特殊教育保障机制的思考[J].中国特殊教育，2016（2）.