【正文】  【摘 要】 教育事业的发展以及社会经济水平的提升，使得人们越来越重视对学生们英语能力的培养。初中阶段所展开的英语课程教学，可以为学生们以后的英语能力提升，以及学生们的事业安排打好基础。笔者对初中英语教学中，影响学生们学习兴趣的主要原因进行分析，从而提出培养学生们学习兴趣的一系列措施。 
　　【关键词】 初中英语；教学过程；兴趣培养

　　兴趣是最好的教师，通过兴趣才能够提高学生的学习热情，学生才能够将被动转为主动的学习，一旦具有主观能动性，将会产生巨大的学习动力。新课程标准要求开展初中英语教学，应当尊重学生的主体地位，培养学生的主观能动性，所以英语教师也应当摒弃传统教学理念的束缚，采用多元化的教学方式来培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。生上台作简短的演讲，练习讲的技巧，锻炼心理素质。临下课前，也可让好的同学充当老师，领读课文、对话，或给学生复述课文、归纳语言点等。
　　一、树立信心，培养学生学习兴趣 
　　心理学的研究和教育工作实践经验证明：采用生动适合学生心理发展水平的教育方式，可以培养学生的兴趣。初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语？由于学生的视野有限，因此教师在教学过程中应联系当今中国改革开放政策及加入WTO，英语也显得日趋重要，讲述英语在今后工作、生活中的广泛性和重要性，多讲些生动、具体的实例，使学生明白：要想成为未来有用之才就必须学好英语，使学生明白学习英语的重要并产生想要把它学好的渴望。这对培养学生学习英语的兴趣是很有帮助的。明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲，并推动学生去努力学习英语，取得更大的进步。正如著名的英语教学法专家Mr.West所说的 “外语是学会的，而不是教会的。”作为一名英语教师，不仅要引导学生 “学会” ，更重要的是引导他们“会学”。例如：在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下，要尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心，从而达到培养学生的学习兴趣。
　　二、注重活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣 
　　英语教师可以通过以下方式来活跃课堂，强化学生的积极性，将他们的学习兴趣调动起来。第一，通过发言与动手，充实表像。顺着学生思维，组织推进学生学习、交流、讨论，给学生足够的空间，多做小组讨论，不管答案是对是错，都要有自己的原因，让学生自己发现问题，处理问题。例如，在学习“where will you going the weekend？”这一对话交流时，教师可以选择四名同学进行对话情境的自由发挥模拟，并从旁进行引导，这样既活跃了课堂氛围，也可以积极调动学生的学习兴趣。第二，举一反三，培养创造能力。这需要学生在英语学习过程中，完全融入到课堂中去，这不仅仅是知识的基本掌握，也是一种理解层面上的学习，有助于激发学生的学习兴趣。例如，老师在教学问路这一章节时，可以让学生创造一些问路场景，结合所学单词，进行指路对话。
　　三、有效运用多媒体 ，提高学生的学习兴趣
　　从教学效果和质量来说，在未来的初中英语教学中，多媒体教学有着得天独厚的优势，它让英语抽象知识能够变得更加具体和容易接受，也使得学生对英语更加的有兴趣。利用多媒体课可以调动学生的学习兴趣，使学生由被动学习变为主动学习。由于我们传统的英语教学通常是一支粉笔和一块黑板，学生们经常看到这样上课没有新意，因此，时间久了就会产生厌烦的心理。学生对于英语并不是很喜欢，他们大多认为英语和他们以后的生活没有很好的联系，他们觉得英语只是一门必修课程。因此，他们对英语课程没得学习的动力和兴趣，多媒体教学可以吸引他们的兴趣，引导他们进行主动性的学习。例如，在初一阶段讲授月份的知识时，老师可以通过视频动画的形式将与每一个月份相关的国内外节日也一起传递给学生，通过有趣的图片，结合月份与节日的关系会更好地记住月份的拼读，也会激发他们的学习积极性。
　　四、创建良好的师生关系，促进学生的学习兴趣 
　　在初中英语的课堂教学中，老师应该充分的利用课堂上的45分钟时间，使教学效率得到最大的发挥。在教学上，倘若老师能够和学生之间保持和谐并融洽的关系，通常学生们就会对该学科的学习充满高涨的热情，进而使该学科的教学效果有很好的提升。由此可见，老师应该在教学中与学生建立良好融洽的关系，这对激发学生学习兴趣有着非常重要的作用。想要提升学生课堂上的学习兴趣，不仅需要老师具备专业化的教学技能，还需要其具备高素质的人格。对于教师而言，其该素质的修养不仅体现在其教学的技能上，同时也表现在其教学中的亲和力。因此，老师不仅要在教学中关心学生，在生活中体贴学生。还要保障师生间的平等关系，使老师真正成为学生学习引导者、合作者，这能够在很大程度上提升同学们学习的效率。缺乏良好师生关系的教学，使老师难以得到学生的爱戴与尊重，同时也会使学生对学习缺乏兴趣，甚至对学习产生一些抵触的心理。因此，在教学中，必须重视创建师生之间的关系，以此带动学生学习的兴趣，进而使课堂教学的效率得到提升。
　　五、组织开展课外活动，激发学生学习兴趣 
　　学生因年龄特征的因素，学习兴趣也不是稳定的，持久不变的。一旦失去兴趣，厌烦情绪就会随之而来。因此开辟多种形式的第二课堂活动，就成了第一课堂的必要补充。课余时间应该尽量让学生感受到学英语的氛围，我们可以通过开展多种多样的课外活动来实现这一目的。在丰富学生知识的同时给予学生更多的自由空间，所以定期开展课外活动，不仅可以提升教学质量持久性，还有利于彰显学生个性，激发学生学习兴趣。在课外活动过程中，学生可以自由使用英语进行互动，相较于课堂教学而言学生表现出较高的参与性和极大的兴趣，需要注意的是，课外活动虽然在培养学生学习兴趣方面具有一定的优势，但为了更好地发挥课外活动作用，教师需要结合教学内容与学生兴趣爱好开展适宜的课外活动，如英语歌唱比赛、英语听力比赛、英语朗诵会等。
　　总而言之，兴趣在初中英语课堂的教课过程中的作用不言而喻。兴趣作为学生进行英语学习的催化剂，在培养学生积极性和提高初中英语课堂的教学质量中有着非常重要的作用。因此，英语教师必须给学生足够的尊重，使得初中英语的课堂尽可能地活跃起来。同时，初中英语老师还可以通过语言和行为的方式来帮助和感化学生，把教学的内容和实际的生活结合起来，利用好各种各样的方式和手段调动学生的学习积极性，使得学生的学习能动性得到发挥，从而提高学生的英语水平。 
　　参考文献： 
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　　[3]汪琼，黄文.培养兴趣，提高口语交际能力 ——以永州市小学英语课堂为例[J].湖南科技学院学报，2016（8）.