【正文】  【摘 要】 为了让学生适应社会的需要，作为教育工作者，要不断总结教学经验，反思教学过程，更新教学方法，引导学生独立自主地学习。在教学中，激发学生兴趣，不断培养学生独立思考、主动分析的能力有助于教学质量的提高。笔者结合自身多年来的教学经验，就中学数学教学方法的问题，谈几点看法。 
　　【关键词】 初中数学；教学方法；学生

　　不同的教学方法会产生不同的教学效果。陈旧的教学方法是让学生理解教材，掌握每一章节的知识点，这样的教法极大地制约了今天素质教育的发展。在新课程标准下的教学过程中，教师要与学生共同构建轻松、愉快的教学平台。教师通过引导、启发学生能积极自主地学习，使整个教学阶段所学到的知识得以巩固和深化，从而提高教学质量。 
　　一、自主式学习的培养 
　　初中生刚经历完六年小学数学基础的感知认识，记忆力比较强。但他们依赖于教师，教师怎么教，他们就怎么学。主动分析的能力比较差，创新意识薄弱。但是，敢于创新，独立思考和主动探索，是任何一个学科发展永不衰竭的动力在初中数学教学中，知识点的教授是基础，关键在于培养学生自主学习的能力。教学中，应该把课堂交给学生，让学生自己发现问题，共同讨论分析问题，教师引导解决问题。从而使学生养成遇到困难能自己想办法，自己寻找解决问题的途径和方法，不依赖他人的好习惯。 
　　在教学过程中还要注意以启发式教学思想为指导，突出培养思维能力和训练。给学生举出一题多解的例子。例如，“怎样测量桥拱的半径；如何运用勾股定理的有关知识来求三角形边角的问题；设计测量瓶口内径的装示图”等等。让学生思考，通过学生的观察、分析、探索，从不同形式的问题中抓住共同的解题方法，突出基本方法的训练，有利于培养学生求同思维能力。 
　　二、基础知识的链接 
　　数学是一门系统性很强的学科，每学习一节新课都要以旧知识作为铺垫，在全面掌握课程的基础上应认真研读教材，注意教材前后的关系，知识点的迁移。 
　　首先，要讲清每个概念的来龙去脉，确保知识的融会贯通。比如教材中引出实数是为了更好地学习一元二次方程、根式、对数、函数等概念。正确理解无理数的、实数的概念，引出实数和数轴上的点是一一对应的。这样，几个概念之间不仅有内在联系，更重要的是教师应把握讲解的深度和宽度。 
　　其次，备课要认真备教材。每一节课的内容要根据学生水平由浅到深，循循善诱让学生参与到定理的证明和公式的推导过程中来。使学生即能掌握好基础，又能无所畏惧地攻克学习的难关。 
　　最后，要引导学生学会复习。学生经过一个阶段的学习后，需要复习一下，否则知识容易忘记。教师可以用新概念复习旧概念。如：学习“极限”的概念后，可给出圆周长、切线的定义；另外，可要求学生重视复习旧知识，来巩固新知识。如讲“反三角函数”时，不仅需要反函数、函数的概念，还用到定义域，值域等概念。所以在讲授“反三角函数”时应给予学生复习，使达到好的教学效果。 
　　三、综合能力的提高 
　　数学综合能力实际上指是学生在数学学习活动中的注意、表达、判断、思考，等方面的能力。它们是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提高数学课堂教学效率的保证。 
　　在数学教学活动中，“注意力”就是学生首先要会听课，同时也要注意学生们对数学知识的理解。教师也可以向学生传授一些听课技能。例如，在听课过程中怎样听重点，怎样跟着教师同步。怎样学会整合知识，归纳难点、重点。“表达”就是学生对所学的知识用自己的语言描述出来，对数学中的概念能够做出解释。与同学之间进行讨论，向老师提出问题，使得自己的观点和提出的问题易于被别人理解。“判断和思考”就是学生学习的综合能力，学习过程中的独立性。学会知识的迁移，并将学到的知识具体运用到学习活动中去。 
　　四、浓厚兴趣的激发 
　　兴趣是最好的老师，如果能让学生对数学产生浓厚兴趣，整个教与学过程中，老师与学生都会合作得愉快和有效。 
　　数学是抽象的，也是与生活有着密切联系的，一些同学感觉不到数学会对自己的生活，甚至以后的发展带来什么影响，我们可以尽量去启发学生对数学有着深刻认识，一方面，让学生认识到数学存在于生活的方方面面，是与实际生活紧密相连的，是无处不在的。一句话，就是把抽象的数学具体应用到现实的生活中。引导学生们用数学知识去解决生活中的问题。另一方面，就是老师要积极的融入到学生中去，耐心的和学生探讨学生提出的貌似单纯的问题，和学生探讨各种题型，研究解题思路，满足学生探索知识的渴望。总的来说，这两个方面都是很有效的激励学生对数学感兴趣的方法。 
　　五、小结 
　　总之，在新课程理念的指导下，现在的初中数学课堂中，教师的教学方式在不断改变，学生的学习方法也在改变。数学的教学方法有很多种，我们可以根据学生不同的情况来制定，无论哪一种方法，只要是对学生有益的、科学的、有效的，都可以实施。我们在不断地改革和创新，寻找有效的教学方法。我们深信，只要不断地追求和探索，一定会实践出符合学生实际的有效的教学方法来。