【正文】  在小学教学中，决定教学效果好坏的一个直接影响因素便是学生的学习兴趣。孩子贪玩、好奇心强是小学阶段儿童的特点。每天上学要早起、要写作业、因为作业没完成被老师批评、成绩不理想被家长指责等等原因，让造成了小学生厌恶学习。传统的课堂教学模式已无法激发学生的学习兴趣，无法满足学生日益增长的教学需求，那么怎样才能要通过有效的兴趣引导，让学生欣然接受“学习”这件事情呢？
　　一、以情入心，构建良好师生关系
　　要想学生喜欢数学，首先应该让学生喜欢数学老师。在交往过程是老师一方面要让学生对自己有一种权威式的认可，另一方面也要努力保持与学生的亲近关系。平日给孩子们，一个灿烂的微笑，一个赞许的点头，一个关爱的动作，用“亦师亦友，和而不流”的态度，用平等换来学生的交流，用爱心换来学生的敬重，使孩子信心百倍，奋发向上，达到“既教好书，又育好人”的目的。了解学生，站在学生的角度考虑问题，做学生的知心朋友，与学生友好相处，学生喜欢上你，肯定会喜欢你所任的课。做数学老师已经成功了一半。
　　二、突出主体，营造活跃的学习氛围
　　教学中，营造民主、开放、平等、和谐的课堂教学氛围，要给每个学生创造出更多的表现机会。改变观念，变“教”为“导”，突出学生的主体地位。留给学生充足的时间和空间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者，教学方法灵活多样，由浅入深，在设计提问、板书、作业时要因人而异，分层次地提出符合不同学生的不同要求，做到“学生能独立思考的，教师不揭示；学生能独立操作的，教师不代替；学生能独立解决的，教师不示范。”引导学生对数学问题作出正确的解答，让学生渐进式地感受到成功的喜悦，获得成功的体验，提高他们学习动机和学习兴趣。
　　三、创设情境，增强学生学习兴趣
　　良好的开端是成功的一半。在数学教学中，结合学生的实际生活情况进行生动有趣的设置，对学生进行恰如其分的引导，帮助其发现数学中的奥妙，充分激发学生的求知欲，提高其学习的热情。
　　1、巧设导语情境，提高学生的投入兴趣。学生对新的事物充满好奇，渴求新鲜东西的欲望也最强。设计好每节课的导语，吸引学生注意力，成为开课之初牢牢抓住童心的关键。比如在教一年级“认识时间”时，导语这样设计，猜谜语：“滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我一个好朋友。“极易让学生产生无尽的兴趣，让学生在生活中学？。
　　2、创设操作性情境，调动学生的学习兴趣。课堂更是生活。这就需要教师将课本数学激活，把生活带进课堂，学生才会对课堂更感兴趣，才有信心去学好知识。如，在教图形的周长时，注重学生的实践操作，把认识周长的知识设计成摸一摸、量一量、算一算等活动，甚至带领学生到操场上合作去量。留给了学生充分的实践机会，放手让学生去操作、去思考、去交流，让学生通过亲身体验，感受到学习数学的乐趣，在实践中得到锻炼，培养学生的实践应用能力，。
　　3、创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣。根据数学学科特点和小学生年龄特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织1分钟抢答游戏。学生在游戏中，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，有力地提高了学生的学习兴趣。
　　四、重视激励和奖励，调动学生学习主动性
　　在学习过程中，能够获得老师及家长的表扬与鼓励，能够激发小学生学习过程的能动性。因此，教师在实际教学时，注意多使用赞美、激励之词。教师在实际课堂教学中应注意多肯定及鼓励学生，即便是学生给出了错误的答案，也应当对其敢于积极回答问题的勇气进行适当的鼓励。在这种鼓励性的氛围中，学生更能充分发挥其自身学习的主动性及积极性，充分展示其聪明才智，进而有利于激发其学习的兴趣，帮助其在学习中表现得更加活泼与生动，促进课堂获得更理想的学习效果。如每天课堂上，拿出3分钟进行口算练习，持之以恒，常抓不懈，每天练的数量由少到多，由易到难，由慢到快。对那些连乘法口诀都背不熟的同学，还应安排成绩优秀的同学与他们结成对子，利用课外时间帮他补课，让他迅速跟上。平时，学完笔算后，把那些算得认真、仔细的学生作业贴在班级学习园地上，激发他们的学习兴趣。
　　五、利用现代教学手段，让学生“动”起来
　　数学来源于实践，又服务于实践。在教学中运用现在教学手段，将抽象的概念，以直观方式展示在学生的面前，生动又有吸引力，可以极大地激发学生学习的兴趣。学习的过程是自我生成的过程，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输，其基础是学生原有的知识和经验。在教学中注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学方法。例如教学立体图形时，通过观察身边的立体图形，让学生动手制作熟悉的立体图形。通过自己的动手操作掌握了知识、突破了重、难点，让学生在轻松的学习氛围中掌握知识。
　　总之，学生学习兴趣在小学数学学习的过程中扮演着十分重要的角色，兴趣的培养是提高学习成绩最好的“捷径”。教师在实际教学中应努力构建友好的师生关系、营造活跃的学习氛围、创设不同的情境，充分调动学生的自主学习能动性，不断挖掘培养学生学习兴趣的方法，同时注意在教学过程中及时发现学生的优点并适当给予鼓励，使学生乐于学习，真正让学生爱上数学，让数学成为生活的一部分。