【正文】  【摘 要】 绘本，顾名思义就是“画出来的书”，通过图片与文字组成的故事文本，帮助学生理解相关内容。近年来我国部分学校开始尝试使用，并且初见成效，尤其是在小学英语教学方面，借助绘本可以轻松地帮助学生掌握相关的英语知识，同时寓教于乐，促进学生阅读兴趣的提升。本文将从小学英语的视域出发，对小学英语绘本教学中存在的一些问题进行剖析并探讨相应的对策。
　　【关键词】 小学英语；绘本教学；问题与对策

　　国内的小学英语绘本教育刚刚起步不久，难免存在着各种问题，使得绘本教育达不到既定的要求，显得有些鸡肋。因此，本文将针对绘本教学中存在的问题进行分析，并提出相关的解决对策。
　　一、小学英语绘本教学中存在的问题
　　1.教师对绘本教学的认知不够
　　绘本教学刚刚起步不久，在新课改的背景下的小学英语教学中，大多数教师都能认识到绘本教学对小学英语教学的促进意义。但是，部分教师对绘本教学本身认知不足，导致了在实际教学中，知识性目标占比过大，教学存在一定的目的偏向。教师对于绘本中的文字部分着重教学，忽略图画或者通过语言来介绍图画，这样的教学方法，往往很难吸引学生的注意力，让学生的自主学习能力和积极性下降。
　　2忽视了新时期学生认知需要
　　目前，小学英语教学中选择绘本模式，在绘本素材选择中往往是一张图配上文字。就从教学的整体效果来说，这种绘本素材内容有些单调，学生在阅读中会感觉枯燥。同时，部分教师在绘本内容设计中，不重视英语绘本重要性，没有考虑到学生认知需求，不利于学生成长。
　　3教学方式相对滞后
　　相对来说，绘本教学是一种较为先进的教学方式，在小学英语教学中的运用必须讲究创新。但是，在具体实践过程中，部分教师还存在轻图画、重文字的问题，教学方式相对落后，往往采用单纯讲故事方式教学，教学效果不佳。
　　二、小学英语绘本教育中存在问题的解决办法
　　1、转变教学理念，改善教学方法
　　小学英语绘本教学实施中，教师必须对学生学习行为进行认真分析与观察，仔细地斟酌绘本故事、绘本语言等，以培养学生思维能力、语言运用能力为目的。在具体课堂中，可以灵活地运用改变、替换、续写等多种方式，根据不同教学主题的不同，合理地调整绘本内容，加深学生对知识内容的理解。具体来说，绘本教学是一种重要的阅读教学手段，教师通过将图片和文字有机结合起来，利用绘图阅读加深对英语知识的理解，也能够实现对教材内容的有效补充。
　　2、运用有声绘本，提高教学效率
　　目前在小学英语教学的过程中，许多教师在选择绘本时采用了无声的绘本。通过图片进行教学，知识性的教学为主，长时间下去，很多学生的学习兴趣的动力会逐渐消失。所以教师在教学过程中可以转化教师的教学思想，尝试选择一些有声绘本进行教学，锻炼学生的语感和听力，提高教学效率。例如，在学习三年上册Unit 6 Colours的相关知识时，教学的主体是“colours”，让学生通过学习词句可以熟练运用英语谈论颜色，并作出正确的回答。在教授英语绘本的过程中，教师可以带领学生学习“OneFish Two Fish Red Fish Blue Fish”（一条带有两条鱼红鱼蓝的鱼）的绘本。通过英语声音绘本，锻炼学生的听力和语感，让学生更加熟练地掌握颜色，并且准确运用英语表达出来，为学生提供良好的英语学习环境，这也是提高教学效率的良好方式。
　　3、结合教学内容，合理改编绘本
　　无论是任何教学工作，都要考虑到学生的基本状况，在小学英语教学正也正是如此，教师在教学过程中要进行多方面考虑，根据学生的教学内容和基本情况，选择合适的绘本进行教学，也可以尝试适当对绘本进行修改和完善。根据教学内容的目标，与绘本相结合，以满足教学和学生的要求。
　　4、深入开展教学实践的英语绘本教学研究
　　针对小学英语绘本教育中存在的教师忽略学生主观认知的问题，需要加强教师教学实践方面的研究。在实际教学中，要以绘本中的图片作为切入点，训练学生将图文结合起来，通过图片理解文本。用引导代替教导，引导学生通过小组合作进行故事分析。在对绘本教学的评价中，应侧重学生的思维能力，结合教材教材内容，使学生的专业知识得到增长，学习能力得到拓展。此外，在绘本教学中，教师还应注重绘本在课后学习中的重要性。根据学生的心理需求，因人而异地推荐不同的绘本，激发学生的阅读兴趣，让学生能够形成自主学习以及课后阅读的好习惯，从而满足学生英语方面的认知需求，让学生在课后依然能通过绘本进行高效地学习。
　　5、英语绘本教学要结合课本进行
　　英语绘本教学不断发展，广泛运用，已经得到了广大教师与学生的认可，也得到了很大提高。但是，在目前的英语教学中运用也不是很好，许多教师仍然运用传统的教学方式，有的教师则没有真正发挥绘本阅读教学的优点，让学生真正的受益。比如，没有对学生进行积极性引导，很多学生没有进行实质学习，英语水平无法提升，导致了很多学生对绘本教学失去兴趣，没有真正的把绘本阅读落实到自己的学习和生活之中。所以，在英语教学中，教师一定要注意绘本教学的方式，可以先从最简单的绘本教学开始，让学生慢慢认识，慢慢培养学习兴趣，逐渐让学生依赖绘本，在绘本教学上真正得到好处。
　　6、突破传统的阅读模式，提升绘本阅读素养
　　孩子们读完绘本后可以大声朗读，再深入一点还可以复述这个故事。这个时候孩子们就从英语输入到了英语输出这一步。读完这个故事后孩子们还可以通过写阅读报告提高自己的写作能力。语言思维拓展来源于有价值的提问，老师们在课堂上随时抛出的问题，都是引导孩子对书中词汇、句子思考的过程，也强化了英语在实际生活中的使用，这远远超越了单一的将英语能翻译成中文释义的意义所在！在我们的英文绘本阅读课堂中，老师们更注重引导的是孩子们进行交流与表达，鼓励孩子们进行勇敢的自我表达，在畅所欲言中自然地提升英语表达能力！
　　英语教学中引入绘本教学是科学的选择，不仅仅适合教育发展的趋势，更是英语改革的核心所在。绘本教学既能创设真实的语言环境，让学生敢说、想说、能说得体的英语，也能培养学生的英语表达能力和思维品质，增强学生的语言知识能力，深刻体验英语学习的快乐，为学生将来的英语学习打好坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]教育部.《义务教育英语课程标准》[M].北京：北京师范大学出版社，2011.
　　[2]鲁子问.小学英语教学设计[M].华东师范大学出版社，2008-07.