【正文】  【摘 要】 小学美术在培养学生动手能力方面有十分重要的作用。在小学美术教学活动中，提倡锻炼并提高学生的动手能力，引导学生主动积极地创作，动手参与各种美术教学活动。随着新课改中相关教学标准的贯彻落实，小学美术教学积极响应教学改革的号召，创新教学手段和教学目标，不在仅仅局限于文化知识的传授，而是逐渐在加强学生各方面的动手能力。本文就如何在小学美术教学中培养学生的动手能力作以浅析。
　　【关键词】 小学美术，动手能力，学习兴趣

　　美术是小学教育体系的重要组成部分，属于艺术类的课程，通过美术知识的学习能够培养学生的观察能力、独立思考能力、艺术鉴赏能力，对学生的成长以及审美水平的提高具有重要作用。受到传统教育理念的影响，教师和学生普遍对美术的学习重视程度不足，学生的动手能力以及综合素质未能得到显著提高，为此教师需要积极创新教学模式，提高对美术教学的重视程度，深入研究教学内容，将培养学生的动手能力作为教学的核心，以此来促进学生的成长和发展，实现小学美术教学质量的全面提高。
　　一、小学美术培养学生动手能力的重要性
　　美术是小学教育体系的重要组成部分，对学生的成长和发展具有重要作用，随着素质教育理念的逐步深入人心，学生和教师对美术教学的重视程度逐渐提高。现阶段，小学生的身心特点出现了比较明显的变化，为此教师需要将学生作为课堂教学的核心，结合学生的兴趣爱好，提高教学的针对性。现阶段，很多教师在小学美术教学过程中普遍重视对美术作品的讲解，学生能够在短时间内对美术创作有比较直观的了解，但长期的理论知识讲解会影响学生动手能力的提高，很多学生逐渐失去了美术知识学习的兴趣，不利于美术教学质量的提高。小学美术教学中培养学生动手能力能够充分激发学生的艺术想象力，使学生充分掌握美术作品创作的过程，并且能够积极参与到美术学习中，艺术素养和审美能力均能够得到全面提高，为此教师应当提高重视程度，合理设计教学的各个环节，促进学生动手能力的提高。
　　二、小学美术教学中培养学生动手能力存在的问题
　　目前，很多教师和学生家长对于小学美术教学的重视程度严重不足，大部分学校注重语文、数学等文化科目的学习，对美术教学的重视程度严重不足，学生的动手能力无法得到全面提高。同时，很多美术教学在小学美术教学中依然采取传统的灌输教学模式，学生进行简单的绘画模仿，动手能力未得到全面提高，在这种过于单一的教学模式之下，很多学生逐渐失去了学习兴趣，为此教师继续采取合理的教学策略，提高学生的动手能力。
　　三、小学美术培养学生动手能力的策略
　　加强对小学美术学科教学的重视，利用正确的方法开展小学美术教学活动，会让小学生的综合素质在小学美术学习过程中得以培养与提高。下面，我们就来对小学美术教学中培养学生动手能力的策略进行分析。
　　（一）通过美术欣赏培养学生的动手意识
　　在小学美术教学中，教师首先需要分析学生的实际特点，明确学生的心理需求，将教学内容与学生的生活实际紧密相连，选择适合学生的美术作品进行教学，在美术欣赏过程中培养学生的动手意识，帮助学生形成最基本的美术观念。教师在实际教学过程中需要对学生的认知能力进行全面的分析和研究，通过自身的专业知识和绘画能力，对美术教材中的作品进行二次加工，使学生能够在教学过程中高度集中注意力的完成相关知识的学习，以此来提高学生的学习兴趣和教学质量，为学生动手能力的培养打下良好的基础。比如在讲解《闪光的烟花》这一内容时，教师可以在课堂上为学生系统的展示烟花的照片，也可以为学生展示往届学生绘制的烟花艺术作品，很多学生在欣赏后自然会产生创作的欲望，学生的动手能力得到了初步的形成。
　　（二）为学生提供充足的动手实践机会
　　目前，很多教师受到传统教学理念的影响，在实际教学过程中依据采取单一的灌输教学模式，学生的动手能力未能得到全面提高，为此教师需要积极创新教学方法，重点培养学生的创作技能和动手能力，使学生能够独立自主的完成各类美术作品的创作，实现动手能力的提高。在课堂上，教师应当重点为学生讲解折纸剪纸、勾线粉笔、水彩颜料等创作方法，引导学生利用教师讲解的理论知识进行实践，加深对理论知识的理解和记忆。为提高教学内容的直观性，教师可以利用多媒体的教学模式，利用小学生喜爱的动画进行教学，鼓励学生依据自身的生活经验进行简单的创作，以此来提高动手能力。课堂上，教师需要为学生提供充足的创作机会，选择一些日常生活中常见的物品，指导学生进行简单的临摹，也可以组织学生到大自然中进行自然景物的创作，在这个过程中学生的动手能力和学习兴趣均能够得到提高。
　　（三）创设合理的教学情境
　　创设合理的教学情境对于培养学生的动手能力具有重要作用，为此在小学美术教学中，教师应当将学生作为课堂教学的核心，创设符合学生生活的教学情境，使学生能够积极主动的参与到美术创作中，以此来实现动手能力的提高，比如在引导学生欣赏经典作品《猫头鹰》时，教师可以将这幅作品与猫头鹰的照片进行对比，鼓励学生分析二者的异同点，在这个过程中学生能够理解画家如何把握动物的特点，并将其应用于自身的艺术创作中，以此来提高学生的学习兴趣。同时，教师需要重视手工制作内容的教学，创新教学模式，提高学生的学习兴趣，使学生体会到美术知识学习的乐趣，实现动手能力的全面提高。比如在进行制作精美的邮票教学时，教师可以引导学生欣赏邮票的单幅和全集作品，并为学生讲解邮票制作的具体方法，学生通过亲手制作邮票，能够实现动手能力的提高。
　　综上所述，小学美术教学应当将培养学生的动手能力最为教学的重点内容，使学生在进行美术知识学习的过程中准确的应用理论知识，提高学习兴趣和审美能力，为学生将来的成长以及发展打下良好的基础。
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