【正文】  日记是自己把每天的所做、所见、所闻、所感等有选择地记录下来的一种应用文。
　　学生坚持写日记，并养成写日记的良好习惯，有利于积累生活素材，有利于提高文字表达能力，有利于提高思想水平。因此可以说，日记是语文课堂教学的延伸与补充，同时，也是语文联系生活的重要手段，意义重大。那么，如何将其运用在语文教学之中呢？我在应用中进行了如下探索。
　　一、培养写日记的良好习惯
　　现在有很多学生都没有写日记的习惯，他们认为写日记是额外的任务和负担，增加了作业量。有些学生为了应付走马观花的写上几篇，但所写内容毫无可取之处。针对上述情况，我认为可以从以下几方面进行培养指导。
　　1激活热情，培养习惯。
　　俗话说，好的开始是成功的一半。如果一开始就做硬性规定，学生觉得是额外的任务和负担，就会采取消极的态度来对付，这不是成功的作法。可以先给学生读一些名人的日记，如鲁迅日记、雷锋日记，来激发学生对日子的渴望；还可以读一些同龄日记，让学生明白写日记并不是难事，而是用自己的笔记录自己的真实生活，是一件十分有趣的事。以此来激发学生，写心中的事，抒自然的情。
　　2.真诚鼓励，养成习惯。
　　教师对学生日记要认真批改，通过批阅日记，让学生感受成功的喜悦，进而激发习惯的养成，这是关系到今后的日记能否落到实处，并坚持长久的关键，且不可马虎大意。批阅后，可写上富有激励性的评语。如“你的日记就是一颗晶莹剔透的童心”，“你小小的鼻尖呈现了五彩缤纷的世界”，“看了你的日记我似乎看到了你的心路历程”，“读与看，我品尝了你的苦辣酸甜，理解了你的那份艰辛与苦涩”等。这样就比写一个“阅”字效果要好得多。教师的批语要给学生以意外的惊喜，让他们真正感受到欢欣愉悦。要让学生细细品味日记本上老师的批语，使读批语成为学生最渴望、最兴奋的时刻，以此激发他们写日记的热情，促进习惯的养成。
　　3.激发兴趣，形成习惯。
　　兴趣是最好的老师，让学生有兴趣，必须以丰富有趣的内容和生动的教学方法来吸引学生，使学生通过学习得到精神的满足。如每周拿出一节课或每节课拿出5分钟，让学生读读自己的日记，并当场给予适当的表扬和鼓励，让学生尝到一份收获的快乐；再如组织学生互相传阅日记（自己认为是秘密的日记可以粘起来），取长补短，在学习和借鉴的过程中，触发情感，进一步产生写的欲望，继而新的日记又将诞生。此外，还可以开展一些日记评奖活动等。这样就可以使大部分学生喜欢写日记，并认真写日记。
　　以上方法，可以使学生感到日记就是情感的抒发，心声的流露，是真实生活的再现，写日记快乐而又自然。那样我们就叩开了学生的心扉，点燃了他们心灵的火焰，学生就会如饮美酒，酣畅沉醉。
　　二、指导写日记的方法
　　要让日记成为“说真话，诉真情”的自由天地。
　　1在现生活，流淌真情。
　　日记是生活的再现。很多学生初写日记流于模式，在内容上不肯写内心的真实感受，远离现实生活，这是写日记的大忌。只有流露真情实感的文字才是最好的语言。所以在指导学生时，要告诫学生：写日记要用心来写。要有四心，即信心、流心、真心、恒心。信心是成功的一半，处处留心，观察身边的人和事，用心去感受天地万物，才能真实，才能细致刻画自己的内心世界，真实的反映现实生活。为了达到上述目的，应从以下两方面着手：首先要给学生选择优秀的日记范读，那些写出作者心声的日记，触及她们的情感涟漪，点燃他们灵感的火焰，让他们心有所思，情有所感，由此才能有写日记的愿望。我们要让日记真正成为学生用自由之笔抒写美妙心声、展示自我的广阔空间。其次要与生活紧密相连，一次郊游，一次野餐，一次朗读比赛，一次主题班会，乃至学习一篇课文，学生都会有所感，有所思，要及时指导学生将所感所思用日记的方式记录下来。这样，学生不但运用日记反映了生活，感悟的人生，而且还表达了自己的思想感情，并服务于生活。
　　如果我们能这样不断陶冶训练，学生就会在不知不觉中记录自己的喜怒哀乐，抒发真挚的情感。一些最真实的、最有价值的素材也就被保存下来，那么待写作文时，这些有意义的素材也就能成为一篇优秀作文的骨肉。
　　2.大千世界尽收笔底
　　教师要让学生知道，日记不但可以描绘自己的内心世界，大千世界的千变万化同样可诉诸笔端，它的内容包罗万象，可叙事、可状物、可写景、可抒情。假如你观察自然界中的一草一木，就可写观察日记。如观察植物或动物的生长过程，在观察中，每一个细微的变化都要如实记载。这样的日记有系统性、连续性，可以培养学生的观察能力。此外还要为学生写观察日记创造条件，可以让学生种花或者接触一些动物等。如果学生长期坚持观察，那么就会形成敏锐的观察力，写景状物的文章就容易写好了。同时，这也是培养严谨、一丝不苟的科学态度的过程，将受益无穷。
　　将写日记很好地运用到语文教学中，定能开拓学生学习语文的广阔空间，必将成为写作的涓涓细流，长此以往，定会汇聚成川流不息的写作之源，闪烁出妙趣横生的晶莹浪花。让我们开动脑筋，打开学生的记忆闸门，让学生珍藏的欢乐与微笑与我们的语文教学永远同行，让日记真正成为我们语文教学中的仙露琼浆。