【正文】  【摘 要】 运用电子白板开展小学数学教学，是我们提高数学教学有效性的重要方法。教学中，我们应变其功能优势为教学优势，帮助学生获得良好的数学教育。
　　【关键词】 小学数学；电子白板；运用；有效实践；辅助

　　随着科技的快速发展，为教育改革的推进提供了强有力工具。学校教学手段得到更新，新一代的多媒体设备——电子白板进入了学科教学课堂。其强大的功能，不仅能优化教学过程，还能激发学生兴趣，提高课堂效率。而小学数学作为学校奠基教育平台，与电子白板整合也是自然之事。在这几年的实践中，我们运用电子白板不仅提高了教学效率和效果，还能发展了学生信息素养，收到了传统教学不可能的效果。下面，我谈谈小学数学运用电子白板教学的有效实践。
　　一、数学课堂中电子白板的主要功能
　　电子白板，又称交互电子白板，就是由硬件电子感应白板（White Board）和软件白板操作系统（ACTIV studio）集成。它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。它的主要功能包括：将数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等集成在一起，还可以安装在各类学习环境中，以增强教学功能，不仅有自己内置的各类资源库，还可以在教学过程中现场制作或加工各种资源，同时可以实现丰富多样的教育资源的灵活整合。有自己附带的各个学科的工具，同时提供屏幕操作功能，通过电子感应笔或手指来实现对屏幕中对象的各种操作，如缩放、旋转、聚焦、拉幕等；利用配套电子笔代替代鼠标，通过白板对电脑进行操作与控制，如随时在任何计算机界面、网页上进行标注、画图和讨论等，并在计算机上同步显示和存储，从而实现人与机、人与人以及人与学习内容之间的交互。
　　二、数学课堂运用电子白板教学的积极作用
　　运用电子白板开展数学教学，就是要结合教学内容和学情，充分发挥其功能优势，使教学效率提高，能促进学生发展。
　　（一）有利于激发学生数学学习兴趣。兴趣是最好老师。著名教育家陶行知先生说过：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”因此，在整合电子白板的教学中，我们也应加强学生兴趣激发，使之与老师共同建构有效课堂。而传统教学，由于忽视了兴趣在学生学习中的作用，也就没有注重激趣。而电子白板的运用，就可以解决屏幕、学生两者分离的状态，真正将多媒体工具和学生很自然地融入师生互动中来，让多媒体成为学生学习的平台，成为学生学习的工具。这几年实践告诉我们，电子白板能让学生在课堂上感受到快乐、生动、有趣，感受到了与老师之间的互动和交流，甚至到下课还有意犹未尽的感觉。以往的课件演示学生都知道是老师设置好电脑再操作的，而电子白板的现场操作则好比是“现场直播”，学生们对将要发生的每一步都充满着好奇，心情激动。在这样“现场直播”的课堂上，孩子的注意力更加集中，孩子学习的兴趣更加浓厚，激情更加高涨，让孩子在课堂上“活”了起来，成为学习的主人。
　　（二）有利于教学难点的快速突破。传统课堂教学，主要是教师的讲授占据主要，从概念的导入、分析、归纳、总结都是由教师一手完成。特别是针对特定的教学重点和教学难点，教师往往花费大量的时间和精力去剖析、讲解，但仍收效甚微。这样的教学，忽视了学生才是学习主体的能动作用。在这过程中，教师用悉心讲解代替了学生的自主思考，学生思维没有得到培养，参与度低，自然只能停留在对知识的接收而非直接参与知识形成的具体过程，从而造成学生对教学重难点的印象不够深刻、理解不够到位，教学效率低，教学效果差。而运用电子白板辅助教学，通过直观化呈现，把抽象的知识负载到直观的图片、声音、动画和视频中，学生在“观影听音”体验中思维被调动，理解能力被激活，自然学习效率高，效果好，从而就达到了化解教学重难点的作用了。
　　（三）有利于培养学生自主学习能力。自主学习是其他学习方式的基础，加强学生自主学习能力的培养，是新时代在竞争背景下的必然要求。而电子白板的运用，既是教具，也是学具，因而就可对学生进行自主学习能力的培养了。对于小学生来说，实现自主学习还存在着诸多困难，但自主、合作、探究式的学习是新课标对于学生学习方式的总体要求。作为新课标的践行者，我们应加强学生自主学习能力的培养。落实到课堂教学中，就是要利用交互式电子白板的存储、回放功能可以有效地帮助学生进行及时的查漏补缺、复习巩固，从而培养学生在没有教师指导、督促的情况下进行有效学习。
　　（四）有利于培养学生创新思维。新课标明确指出：“数学教育应注重发挥数学学科在培养学生理性思维过程中不可替代的重要作用。”即使在运用电子白板的教学中，培养学生创新思维仍然是我们不变的追求。我们知道，小学生的思维比较发散、活跃，对于拓展性的问题，从不同角度去观察分析往往会得出多种结论。交互式电子白板独有的生成性特征，为培养学生的创造性思维提供了良好的技术支持。因此，发挥交互式电子白板的特殊功能，并将其与小学数学发散性相整合，引导学生从不同角度进行思考，寻求解决方案，有助于突破习惯性的刻板的思维定势、培养符合数字信息化时代发展需求的创新型人才。
　　总之，在数学课堂中运用电子白板教学，是一种高效率的现代化教学手段的有效实践，是我们提高教学有效性的正确选择。电子白板具有传统的黑板和多媒体教学的双重优势，一定会促进学生更多更好的发展，是小学数学课堂教学改革发展的必然趋势，最终将优化小学数学课堂教学，让学生获得更好的数学教育。
　　参考文献：
　　[1]刘红云，交互式白板与数学整合的有效实践[J].教育研究，2017年。