【正文】  【摘 要】 我国在不断加深与世界的接轨和文化融合，英语作为世界通用语言之一，作为沟通的工具，使得英语学习越来越重要。同时，高中阶段英语学习能力对学生未来的升学和工作都有着重要的意义。在教育改革的大背景下，提升学生英语的人文素养也成为英语教学的重点。培养学生英文的人文素养不仅可以提升学生对英语学习的兴趣，也说可以为学生未来的深造奠定坚实的基础。
　　【关键词】 英语教学；人文素养；培养策略

　　英语教育的推行是为了适用潮流的需要，是为了发展的需要，是我国企业走向全球的需要，正是产生了很多的需求，迫切需要向国外学习先进经验，所以我们才需要学习英语，国家在教学中推行英语，目标是为了培养更多的优秀英语人才。但是随着时代的不断进步，以及与国外其他国家的接触越来越多，使得人们只能与外国人进行一般的交流是不行的，是完全不足以一些发展的需要。所以作为培养英语人才的教育需要进行改革。目前新课标也对这方面做了明确的规定和指向。英语教学的目标不仅仅是让学生掌握一门语言，也同时要在学习这门语言的过程中不断培养和熏陶自己的情操，进而使得自己成为一个更加优秀的人。在下面，我们就如何在英语课程中渗透人文教育讲讲自己的一点看法。
　　1.目前将人文教育渗透到高中英语课堂的现状
　　1.1 重视力度不够。
　　在高中英语教育中，由于英语在应试教育中占有很大的比重，所以老师对学生的教学也带有很大的功利性。老师教给学生的主要是如何在考试中取得更好的成绩，而不是如何提高学生的人文情操。老师的意识决定了一门课程的走向，正是由于老师重视学生英语的考试成绩，所以老师的教学体系就是让学生在高中阶段掌握足够的解题技巧，所讲授的内容也是考试的主要内容。然而英语作为一门语言性的学科，其内容是非常庞大的，所以虽然高中英语课时非常多，但是老师完全没有时间和精力进行人文的渗透。
　　1.2 方法使用不正确。
　　在高中英语课堂进行人文渗透时高中英语课堂进行改革的一个方向，为了推行这方面，教育部门和学校肯定会很多老师进行了相关的培训，使得老师有了一定这方面的意识，但是很多老师还是喜欢惯用自己之前的教学方法，对如何使用渗透方法没有相关的概念，这就使得渗透人文工作做的不到位。
　　1.3缺少相应的人文氛围
　　想要培养学生的人文素养，就需要具备一定的人文氛围。不过在现在的校园文化建设中都没有营造相关的氛围，同时也没有进行人文素养的教育。另外高中英语课堂往往缺少对人文环境的关注，这就使很多教师在进行课堂讲解的时候，只是其中一些教材中的理论知识，没有涉及到相关的人文教育。如果没有相应的人文氛围，就会让学生陷入沉闷的课堂环境中。
　　1.4教师没有足够的重视
　　教师在高中英语教学中往往有着很强的引导作用，对学生人文素养的培养有着很重要的意义。不过在现在的教学活动中，很多教师都是为了让学生提高成绩，没有注重培养学生的人文素养。
　　2.高中英语教学中渗透人文素养的方法
　　随着新课程改革的推进，教师们也更加注重学生人文素养的培养。因为它对于提升学生的综合素质，提高教学的有效性有很大的帮助。所以英语教师一定要转变自己的教学理念，充分的发挥人文素养在高中英语教学中的相关作用。它的作用主要体现在下面几点：首先它打破了传统的教学模式，把学生的认知能力和情感的培养融合在了一起。其次它把人文因素加入到了具体的知识讲解中，重视情感教育的相关的作用。最后想要改善单一英语成绩考核方式，就要把人文素养加入到其中。
　　2.1利用英语教学的内容进行扩展，渗透人文素养教育。
　　在高中英语科目的教学内容中，需要将其内容进行加工，将其中具有人文价值的内容进行挖掘，同时分析其内容适应的方法，这需要英语教师进行选择和设置。在英语教学内容的设定和整合过程中，需要将其理性内容感化处理，以此来实现英语的教学目标以及人文素养渗透的目标，让学生在学习的基础上，还可以将其人生理念进行完善。从高中英语的教学内容做起，将学生的学习积极性提高，帮助学生的知识面得到丰富和拓展。
　　2.2、挖掘教学中所涵盖的人文知识
　　高中英语的教学不仅是帮助学生们掌握另一种语言的应用，也能够帮助学生们不断领略世界各地精彩的风土人情、人文知识。其中涵盖的人文知识包括社会的各个方面，这也为学生们在未来的发展过程中提供发展基础，也为学生了解这个世界、了解各地的人文知识提供了一个重要的契机，从而不断发展自身的人文素质[1]。在高中英语教学过程中，老师应该不断根据学生们的实际情况以及教学内容的深入程度选择性地扩展一些人文知识。比如在教学Friendship这一单元时，就可以带领学生们学习唱英文歌曲，掌握“The more we get together，the happier we will be”的句子，这样不断可以让学生学会了the+比较级这种英语搭配，而且还学到了友谊的重要性，知道应该与人互相帮助、和睦相处，要与同学和老师建立起深厚的友谊，加强同窗之情。
　　2.3教师提高自身的人文素养
　　高中英语教师在培养学生人文素养时，应以身作则，充分发挥出榜样的力量，因此教师应不断提升自身的人文素养，积累丰富的经验及感悟，深度挖掘英语知识中所包含的人文思想，通过师生之间的共同讨论，使学生的思考及探索能力得到一定的培养及提高，在潜移默化中帮助学生树立正确的人生价值观。如在学习Wild life Protection这一课程时，教师应深入了解课文中将讲述的保护野生动物的思想，之后在实际教学中引导学生与实际生活相融合，师生之间共同讨论如何保护动物。在这个过程中，英语教师应鼓励学生主动表达自己的想法及观点，培养学生保护大自然、保护动物的意识，树立环保意识，从而实现学生人文素养培养的目的。
　　结束语
　　综上所述，高中英语教学缺乏人文素养的培养是一个常见的问题，学校作为教学的主要场地，教师应对学生人文素养的培养加强重视，在英语教学中发挥出引导者的作用。在教育水平不断提高的今天，人们已经不只是重视学生的成绩，更多的人了解到人文素养的重要作用，因此在高中英语教学过程中，教师应展现出人文素养的重要，有效培养学生人文素养，为学生全面发展奠定良好基础。
　　参考文献：
　　[1]李春华.高中英语教学中学生人文素养的培养[J].考试周刊，2018，（83）：108.
　　[2]刘桂林.如何在高中英语教学中培养学生的人文素养[J].科学咨询，2018，（50）：114.