【正文】  多年的教学经验使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。低年级尤其是学前班则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进学生的全面发展。良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。这几年，我从事的学前班教学，下面谈谈在工作中的几点体会。
　　一、从幼儿心理上做起
　　要让孩子在心理上有所准备。明白自己已经上学前班了，对自己很有信心，愉快而又轻松地进入状态。这就需要老师在教育教学中，多用表扬、鼓励的方式。但不能滥用。因为孩子缺乏分辨是非的能力和自我批评能力。要让孩子明白事理，明辨是非，老师要多给孩子创造机会，创造环境，多让孩子亲身体验，去探究、发现，从而解决问题和获得经验。从中体会创造成功和自信的愉悦与快乐。并诱发孩子成为一名合格小学生的向往。
　　二、实施正面教育，培养自律能力
　　学前班的孩子单纯、好动，对一切事物都充满了好奇，在行为习惯方面的可塑性很强，教师应抓住这一时机根据学生的个性差异正面教育，有利于培养学生的自律能力。学前班孩子由于年龄偏小，注意不够稳定，带有明显的情绪色彩，因此自律能力较差。课堂学习过程中，他把课桌椅当“秋千”，摇来晃去，弄得桌椅发出“咚咚”的响声，这样既影响了课堂教学的正常秩序，又妨碍了自身良好的听讲习惯的形成。下课以后，我们可以以朋友的身份和他进行了谈话。也可以进行“静坐”比赛，比一比谁在一定的时间内坐的最直，坐的最好，可以从5分钟至20分钟逐渐加时，接着在有效的时间里比一比谁能记住老师说的话。
　　三、从汉字书写着手
　　作为一名小学教师，对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求。特别是对于学前班学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力及动手能力，打好学习语文的基础。写字是小学阶段的基本训练之一，从学前班开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步提高他们的写字技能和良好的书写习惯，把字写得正确、端正。提高他们的写字技能和良好的书写习惯，把字写得正确、端正。教师的职业道德素质之一就是：严于律己，为人师表。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。在学生面前我更是给他们一个良好的榜样示范。平时的课堂板书；指导时的示范；批改作业，展示给学生看的应是一个个端端正正的汉字。我的一言一行，都已成为学生模仿的对象，正因如此，学生们对我特别信服。当然，在指导学生写字方法和技巧上我也花了很大心思，我对学生书写的要求是：端正、漂亮、有笔锋。关键在于认真识帖，注意间架结构，端正态度、持之以恒。不要求课外练习，重在平时的作业质量。经过一段时间的训练，我班很多小朋友写的字都令人赏心悦目，受到好评。
　　四、从行为规范开始
　　学前教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是学前班的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养了学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。
　　五、师生评价互动化，评价过程动态化
　　学前班的学习任务比较轻松，这样就有利于我们可以利用大量的时间去进行学生的常规的行为习惯训练，比如可以通过具体的事例引导学生进行辩论，为学生树立榜样，可以针对班级一些好的现象、差的现象进行分析等。另外还可以通过一些可以吸引小孩子的奖励办法进行激励，比如行为习惯好的可以奖励一朵小红花，可以为每个孩子建一个优点榜，老师同学都可以为每一位学生写优点卡。对于行为习惯差的学生我们可以采取打赌的方式，如：“我敢肯定今天这节语文课你肯定表现不好，不信，咱俩打个赌。”通过这样的激将法也可以簇动学生良好行为习惯的培养。
　　六、从家校联系入手
　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。平时别人总说我与家长谈话耐心，态度和善，好像有说不完的话。我认为：班主任是学校和家长之间的桥梁。老师与家长交流的机会本来就不多，如果摆架子，没耐性，会和家长产生隔阂，时间久了，他们肯定不能真正理解老师的用心，也不会全力配合学校的工作，这样对孩子会造成极大的不良影响。每当我的学生进步了，家长会来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。在沟通的过程中，让他们了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
　　在学前班——幼小衔接的过渡转折期。只要做到家园共育，付出我们的努力和心血，付出我们的关爱，任何孩子都会顺利渡过这段时期，成功而自信地走向未来的第一关——小学生活。让我们永远相信，一份付出就有一份回报。