【正文】  【摘 要】 幼儿年龄越小，神经系统的可塑性越大，各种好习惯越易形成。我们应抓住习惯培养的最佳期，提出适宜幼儿的习惯培养方案，坚决、耐心、持久地实施，做到既不放任自流、也不“二天打鱼、两天晒网”，以求获得良好效果。
　　【关键词】 幼儿；优良习惯；培养

　　俗话说：五岁成习，六岁亦然，这句话虽然有些夸张，但也说明了幼儿期良好的生活习惯的养成对人的一生有巨大的影响。幼儿期是人的一生身心发展最旺盛的时期，也是幼儿良好生活习惯的形成的关键期。这个时期一旦养成良好的生活习惯，将是他们受益终生。因此，从小培养幼儿良好的生活习惯，使他们有好的生活节奏，对孩子一生的成长都具有十分重要的意作用。那么，幼儿教师如何培养幼儿良好的生活习惯呢？
　　一、以游戏活动为载体，培养良好的文明礼貌习惯
　　1、通过故事、儿歌等形式，激发幼儿讲文明有礼貌的意识 
　　故事、儿歌是幼儿非常喜爱的文学形式，容易使他们理解和接受。平时讲故事时我有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事，并富有表情地讲给他们听，引导幼儿说出故事中的礼貌用语，让幼儿扮演故事中的角色，学会用礼貌用语对话。在讲故事的同时，我也教孩子朗诵儿歌，如《有礼貌的好宝宝》《老师早》等。有些孩子朗诵儿歌后对我说：“老师，我也要做个有礼貌的好宝宝。”听故事，朗诵儿歌，激发了孩子文明礼貌的思想意识。 　
　　2、通过游戏，让幼儿学会使用文明礼貌用语 
　　幼儿喜欢玩游戏，很容易融入游戏的角色当中。为此，我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。尽量创造条件开展角色游戏。例如幼儿在玩“娃娃家”时，他们会主动划分出不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿，在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌。孩子们在玩积木时要求他们小组合作，大家一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们几个人一起搭积木，边搭边商量，各种想法融合在一起，经常会创造出让成人都意想不到的造型来。孩子们还不断地交换角色重复进行游戏，礼貌行为得到了良好的练习。为了使礼貌用语产生行为效应，让幼儿真正养成习惯，我指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到早晨入园、课间交往、家庭生活、社会活动之中，鼓励他们时时刻刻这样做，渐渐地养成一种良好的习惯。
　　二、有目的，有计划的培养幼儿的责任意识
　　幼儿的责任行为不是单一的行为，是受责任感的驱使，以认知为基础，以情感体验之动机所做出的行为。当幼儿看别人摔倒后，如果没有人扶他，这时老师有必要对其他幼儿进行责任行为的语言提示，”某某摔倒了，我们一起去把他扶起来。他一定摔疼了，我们来为他揉揉吧！”必要时，教师也可亲自为他们作出榜样。由于幼儿年龄小，观察模仿能力强。教师的言谈举止中透露出的责任行为往往对幼儿起着潜移默化的教育作用。
　　培养幼儿责任感的方法很多，比如专门的教育活动，如小班可开展《把娃娃送回家》等活动，其次是游戏活动，日常的随机教育、教师的榜样与强化等都是一种行之有效的途径，但我们必须明确幼儿的责任行为不是一时的、个别的、短暂的行为，而是在正确的行为认知和情感体验的基础上逐步转化为内在的、主动的、自觉的品质，不是强迫幼儿去执行的，对于幼儿为了承担责任而付出的劳动和代价，我们要给予积极、恰当的评价，让幼儿体验到责任感带来的愉悦效果，才能把幼儿培养成真正有责任感的人。
　　三、充分挖掘儿歌，图书的教育功能，帮助幼儿掌握正确的读写姿势
　　良好的读写姿势是良好读写能力的基础，而良好的读写能力又是幼儿良好学习习惯的一个重要方面。儿歌、故事、连环画是幼儿喜爱的一种文学形式。儿歌朗朗上口，易读易懂；趣味性强的图书，幼儿对其百看不厌。在对幼儿进行读写姿势培养的过程中，一是利用图书阅览室的条件，发挥图书的教育功能；二是将对幼儿读写的具体要求创编成儿歌，并制作成幼儿喜爱的图书，使幼儿在制作图书、阅读图书的过程中，掌握正确的读写姿势，提高幼儿的读写能力。如在培养幼儿正确的读书姿势方面，我们创编了儿歌《亮眼睛》：“眼睛眼睛亮晶晶，保护眼睛仔细听，看书学习身坐正，距离一尺要记清，时间长了向外望，欣赏远处好风景。”幼儿在反复的诵读中，不仅记住了正确的朗读姿势，还照样效仿。又如在培养幼儿的写字姿势时，利用儿歌《学习姿势》，（小小图书桌上放，眼离书本一尺远，铅笔卡在虎口上，手离笔尖一寸长，胸离桌子一拳宽，肩平腰直腿平放，读书画画爱学习正确姿势记心上。）鼓励幼儿根据儿歌内容绘制他们喜爱的连环画，使幼儿在绘制这些小图书的过程中，掌握良好的“写”姿。有了良好的读写姿势，也就为良好的学习习惯打下了坚实的地基。
　　四、培养孩子良好的劳动习惯和自我服务的意识
　　在幼儿期，让孩子学会自理，承担一些简单的劳动，为的是培养孩子的独立性及个人义务感和责任感，并由此进一步培养他们的社会责任感。比如：早晨入园时，请第一个到园的小朋友帮忙放杯子；请每一组第一个到园的孩子帮忙把自己这组的椅子从桌子上搬下来摆放整齐；午饭后，请幼儿轮流帮忙擦桌子、扫地；傍晚放学临走前请每位幼儿把自己的椅子放到桌子上摆放整齐？？随年龄增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子。在家里，可以让孩子扮演老师的角色，教爸爸、妈妈做事情，巩固所学的技能。家长可以通过讲故事“自己的事情自己做”、“我是爸妈小帮手”，与孩子一起唱“劳动最光荣”，以及观看有关的电视节目等，让幼儿知道自己的事情应该自己做，激发孩子自己动手做的欲望。另外在学校也可以运用“给小班弟弟妹妹喂饭”、“给娃娃穿衣服”等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。这种方法，符合幼儿心理特点，自然亲切，生动活泼，收效较明显。
　　人生的道路是漫长的，但紧要，处只有几步。幼儿园时期是孩子良好个性、品德形成的关键时期，是人生的第一步，也是最关键的一步。因此，幼儿时期要防止不良思想行为对孩子的影响，幼儿教师要帮助孩子从小养成良好的行为习惯，从而为孩子终身发展奠定坚实的基础。