【正文】  【摘 要】 自主写作能力对于小学的学生来说非常重要。但是由于不准确的教学方法和培养模式，许多小学生缺乏自主写作能力。所以，为了提升小学学生学生自主写作能力，本文通过分析导致小学生缺乏自主写作能力的原因，最后提出了提升小学学生自主写作能力的策略。
　　【关键词】 小学学生；自主写作；创新教育

　　写作能力对于小学语文的学习来说非常重要。而且写作能力是小学语文素养强弱的一个综合体现，需要有效培养小学生的写作能力。而作为小学生写作能力培养的一个重要方式，自主写作能力非常重要。如果小学生缺乏自主写作能力，那么不仅不能提升写作能力，而且语文素养得不到提高，在初中、高中乃至大学和工作中都将会落后于人。所以，一定要加快提升小学生的语文自主写作的能力。为此，需要做到以下几个方面。
　　一、教师要进行创新教育，提升小学生自主写作的创新能力
　　陶行知先生的一个重要教育理念就是“创造教育”，也就是要在课堂中进行充分的创造和创新，提升课堂教学的质量，激发学生学习的兴趣。创新对于社会发展而言有着举足轻重的作用，创新性人才的培养是时代发展赋予每一位老师的历史重任。创新能力的树立，小学二年级的语文教师必须做到打破传统讲堂枯燥、呆板、乏味、过时的教学模式，从深层次对课堂教学进行思考与再创造。教师在教学过程中注重创新的理念，会让课堂教学得到质的变化。所以，教师要在培养学生的自主写作能力时，要不断创新，不断提升学生学生综合素养。
　　第一，小学语文教师要在教学观念上进行创新。处于小学学龄的学生，大多都有着丰富的想象力，因为没有条条框框的约束，他们天马行空，发散思维。在他们脑海的世界里开始出现一些创造性因素，他们的想法不仅仅停留在原有的物像上。所以，在教授小学生进行自主写作时，如果老师抛出的问题具有一定的探索性和启发性，能够学生充分发挥想象，不去对他们进行约束，任其释放天性。在教授小学生进行自主写作时，如果教师创新教育方法，对师生交流和学生注意力的集中，学生思维的跳跃有着积极作用。从老师讲，改变为由学生先写、老师补充的形式。可以充分给学生自我表现的机会，人人都当“小老师”，充分向同学们表达自身自主写作的经验，鼓励孩子大胆表现自己、善于表达自己、主动表现自己、乐于表现自己，让学生每天都期待着写作。
　　第二，要进行教学形式上和内容的创新。小学生具有较高的好奇心，他们希望把自己的所感写出来，所以，教师可以充分利用孩子的好奇心，创新教学方式和进行内容创新，有针对性地培养孩子的自主写作能力。教师还可以有效提高学生的好奇心，增加其学习热情，巩固学生在脑海当中对与语文的影象，牢记于心的目的。语文教师还要加强学科联系，提升综合能力，从而拓宽学生的自主写作思路。所以，教师在教授写作技巧时，要注意加强学生与其他学科之间的联系。其实语文是一门与实际联系非常广泛的学科。语文不仅与地理、科学有密切的联系，还与语文、音乐等学科紧密相关。在具体的教授写作技巧的过程中，要增加语文与其他学科的联系。通过各种方式，提高学生自主写作的积极性。
　　第三，要及时沟通，寓教于乐。有效地沟通有利于及时发现学生存在的问题，有利于教师针对问题去解决问题。比如，在针对学生讨厌自主写作时，一方面是因为学生受到其他同学的影响，从而产生讨厌自主写作的问题，另外一方面也可能是因为教师授课质量不高，降低了学生自主写作的兴趣。为此，教师要单独找讨厌自主写作的学生谈心，另外，利用视频教学的方式，让学生对不熟悉的知识有更为深入的感知的了解；让学生分成几个小组，让他们充分利用书自主写作的内容进行对话。通过教师创新教学方法，不断提升学生对自主写作学习的兴趣，有利于给学生营造良好地自主写作的氛围，让学生在快乐的氛围中自主写作。
　　二、充分调动家长的积极性，共同培养小学生的自主写作能力
　　第一，要帮助培养孩子对于写作文的兴趣。树立写好作文的正确态度。兴趣是最好的老师。如果孩子缺乏学习兴趣，那么就没有自主学习的写作的积极性，被动的学习和写作的效果是低下的。为了帮助培养孩子自主写作的能力，提升写作的积极性，家长可以在家庭中如何帮助孩子修改作文，有效提升孩子写作的积极性和成就感。家长可以针对孩子写作的内容，引用了大量的修改范例，通过这些范例，具体教授如何动笔帮助孩子修改作文。家长在培养孩子的自主写作能力的过程中，要有充分的耐心与热心，不能急于求成。
　　第二，加强亲子教育，减少对辅导机构的依赖。现代很多家长往往不想自己花时间陪学生一起学习和写作，往往把孩子交给教育机构代管，让辅导机构来帮助教育和培养幼儿的写作能力。但是，这种方法只是被动地教授孩子写作方法，却没有培养孩子自主写作的能力。其实，孩子自主写作能力的培养需要良好的家庭氛围，需要家长的参与。家长的参与不仅仅是在孩子出现困惑时适时的提供技巧方法上的指导，而是要有耐心与热心为孩子创造了一个相当良好的学习氛围和环境，让孩子可以充分在安静的环境中进行自主写作。尤其需要注意的是，家长既不能对孩子过分的宠溺，也不能在孩子自主写作的过程中的有些不足或者犯错误时大声的批评，家长应该站在一个中立的角度进行培养和教育孩子。
　　第三，加强有关书籍的阅读，提升指导的能力。家长在培养孩子自主写作能力的同时，需要和孩子同步学习，提升自身指导孩子的指导技巧。比如，可以阅读《我教儿子学作文》。这是一部朴实无华的作品。肖复兴通过讲述一幕幕生活中教儿子学作文的琐事，向读者呈现了自己完整的作文教学思路。这本书的题目取名“学作文”而不是“写作文”，一方面也透露出作者认为作文不单单是写这么简单的理念。读这本书，关于学作文的很多新的观点与思路都非常新颖，这本书作为教孩子学作文的启蒙书，是相当有它的价值的。在写作的道路上，肖复兴曾得到过叶圣陶、叶至善先生的指导和帮助，自己也有着许多阅历，因此他的创作素材往往涉猎较广，关于风土人情和自然环境一类的创作更是绝佳。他文笔细腻，语言朴实，对生活有自己独到的见解。这本书是写他的儿子肖铁开始有了作文课以后，他开始学着当年前辈为自己改文章的方法，为自己孩子的作文进行有意识的指导。全书语言朴素，但又饱含深情，每篇文章都流露出自己对儿子教学的真切态度与为之自豪的情感。所以，家长要加强有关书籍的阅读，提升指导的能力，和孩子一起进步，提升自主写作能力培养的指导能力。
　　三、营造良好的自主写作的氛围
　　无论是自主写作还是其他任务的学习，环境对小学生的影响都是巨大的。这个环境来源于两方面：一是学生周围的写作环境，比方周边的同学有没有认真学自主写作习，他们的自主写作态度如何，老师和家长支不支持，支持的力度如何等等，这些都会在潜移默化中形成对学生自己自主写作的影响。另一方面表现在学生所学习内容的氛围。自主写作需要一个能够使作文得到提升的环境。家长和老师在孩子出现疑问时，要给孩子适时进行的指导，还有引导孩子养成的善于观察发现的习惯和他主动带孩子外出寻找素材的举动，要无形中创造出有利于自主写作能力提升的氛围。
　　结语
　　写作能力对于小学语文的学习来说非常重要。而且写作能力是小学语文素养强弱的一个综合体现，需要有效培养小学生的写作能力。本文通过具体的分析，提出要从以下几个方面提升学生想自主写作能力。教师要进行创新教育；要充分调动家长的积极性，共同培养小学生的自主写作能力；营造良好的自主写作的氛围。
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