【正文】 人们常说：好的开头是成功的一半。而一段精彩的导入语，往往也会达到先夺人声的艺术效果。精彩的导入能激发学生学习的兴趣，提高学习效率，并形成良好的学习氛围，使学生投入其中。如果能妙语连珠，学生还未学习课文就能品味语言文字的妙处。
　　一、直观导入
　　由于小学生的形象思维还在发展中，他们对事物的认识往往由表象开始。因此，教师根据教学内容需要充分地运用实物、图、标本、挂图、模型等直观教具，从直觉上刺激学生器官，用启发式的语言引入，使学生通过感性认识而理解语言文字所表达的内容，并激发他们对语言文字表达特定情境的思想感情的兴趣，把学生课间或课堂上已经分散的精力集中到课堂上来，为教师下一步的讲授作好充分的准备。这种导入法是一种最为直接发将学生带入情境，引导学生追溯作者的创作生活，感悟语言和语言创作魅力的方式。
　　二、音乐助力语文教学
　　音乐是抒发情感的最直接表示，也是心灵和艺术的窗口，采用音乐导入法进行教学，可以让学生更快地进入状态，并且提高学习效率。比如，在教学《愚公移山》时，想起了江涛的歌曲《愚公移山》，它给我留下了深刻印象。所以一上课，我就播放歌曲《愚公移山》，学生一听就来精神了。它贴近学生追求时尚的心理，优美的旋律陶冶学生情操，它也暗示了《愚公移山》这篇课文的主旨，它同样告诉学生：语文博大精深，只要有用，皆可拿来。你看一首歌竟然能达到如此悦耳、悦心的神奇功效。
　　三、游戏导入
　　教学案例《吹泡泡》，教师可在课前准备好肥皂水，让学生自带吸管，利用上课前的休息时间提前到教室，和学生一起玩吹泡泡的游戏，让学生观察自己吹出来的泡泡，观察泡泡的颜色变化等，待上课铃响后，可以收拾好东西，教师便可对学生的观察情况提问。这样既不会影响上课秩序，又能恰到好处地引入新课。再如《天鹅、大虾和梭鱼》，教师可以事先准备好“天鹅”、“大虾”、“梭鱼”的头饰，把一张课桌放到教室前面，请三个学生戴上头饰，分别从不同的方向拖动桌子，看看是否能移动；再请他们从同一个方向拖动，再看看结果怎样。通过学生自己动手，悟出道理，这个时候回归教材，就能轻易把握课文内容了。游戏是儿童的天性，所以适当的课前游戏环节，能激发学生的兴趣，让学生在游戏中领悟一些课本里蕴涵的道理。
　　四、情境导入法 
　　在课堂上，学生是学习的主人，教师应该培养学生的学习兴趣，配合他们达到最理想的學习状态。在实际的小学语文课堂教学中，教师应该充分地创设情境，为学生营造自主学习情境。情境导入的教学方法，就是教师借助一定的教学手段，通过语言来描述文中情境，同时借助音乐和影像等辅助教学工具，来渲染出符合课堂的教学情境。也就是说，要通过画面的再现，以及丰富的情境表演，使学生能够在课前，产生一种身临其境的感觉，激发出他们浓厚的学习兴趣，使注意力迅速被吸引，引起学生的强烈情境感应，从而进入学习状态。语文是一门综合性很强的学科，因此也对教师提出了更高的要求，也就是要求教师要善于渲染气氛，把形、情、境融合在一起，创设出语文情境课堂。在新课改当中，情境导入的教学方法，是一种新型的教学思想。它是通过创设情境，把学生逐渐带入一个开放型的思维情境当中，从而取得良好的教学效果。
　　五、目标导入
　　新课伊始，因时间、环境、对象的改变，学生的反馈信息，课型的需要，教师在特殊的课堂中临时应变，因势利导，用简洁的语言消除陌生感，缩短师生距离或由审题、介绍背景入手，开门见山地提示课时目标，唤起学生的学习兴趣，促使学生思维定向，投入课题内容的探索之中，为教师讲课铺平道路。这样的导入直截了当，便于抓住全文的中心，让学生把握重点=关键，并弄清整个知识体系，有利于构建学生的认识结构，给课堂以宏观的基调。
　　六、趣味故事激发兴趣
　　小学生更爱听故事，抓住小学生这个心理特征，运用一些成语故事、寓言故事、科学家或名人的故事，甚至教师自己根据教材编一些短小有趣的故事导入新课，引起学生的注意，既可以激发学生对所学内容的学习兴趣和求知欲，又容易使学生领悟教材的内容。例如，《太阳》一课可用课件播放故事《后羿射日》。用故事导入新课既与教材吻合，引出太阳的远，又用这种生动有趣的形式，吸引学生兴趣，能够在情境中积极主动地投入到学习中。
　　七、创设“具体问题”导入法
　　一个恰当而耐人寻味的情境可激起学生思维的浪花，因此，精心设计问题可以吸引学生的注意力，唤起求知兴趣。教师为学生设置的问题情境一般是需要学生在教师的引导下通过努力可以得到解决的情境。教学案例《卖火柴的小女孩》这课时，可以这样导入：“同学们，大年夜对你们来说，是多么美好啊！可是在另一个社会里，却有一个小女孩，在又黑又冷的大年夜里光头赤脚，手拿一把火柴哆哆嗦嗦地走在街上，叫卖着。”教师富有情感的言语，把学生的思想感情带入了文中所描述是悲惨情境中，引起学生内心世界的强烈共鸣，促进了课堂交流的艺术效果。激起学生疑念，为新授课的学习埋下伏笔，吊起胃口，学生的求知欲和探求兴趣被激发，有利于更好地学习新知。
　　良好的开端是成功的一半，一节优秀的语文课程，离不开一个有趣的课前导入，有趣的课前导入是教师谱写的一篇有趣的音符，让学生能够在知识的海洋中肆意闯荡。做好有趣的课前导入不仅可以让学生的学习积极性大大提升，还能帮助学生养成注意力集中的好习惯，因此在教学中我们应该不断创新导入的方法，让学生在更加轻松愉快的氛围中学习。