【正文】  【摘 要】 随着教育事业发展，更加重视小学班级管理工作。从现阶段情况来看，依然存在一些不足之处，需要有效解决才能提升水平，创建出良好学习环境。文章先分析目前现状，再提出具体策略，进行了深入的论述，从而促进学生全面发展。
　　【关键词】 班主任；小学班级管理；工作方法

　　班级管理是一项重要工作，因此要提高重视程度，才能取得良好效果。在新时期内，要树立起创新意识，不断优化管理方式，满足实际的需求。结合班级具体情况，制定出一套完善的方案，严格按照规定去执行，不断提高班级管理效率和质量。
　　一、小学班级管理现状
　　首先管理方式单一。国内大部分小学都是采用班主任直接管理方式，表面看上去很好，实际情况并不是这样，没有深入了解具体情况，只是处理一些日常中的事情，例如课堂纪律、学习任务等，管理范围比较狭窄。其次忽视学生主体地位。在班级管理过程中，没有考虑到学生身心需求，导致执行起来比较困难。例如很多班主任过于严格，学生很有可能会产生逆反心理，从而出现一系列问题。最后是制度缺失。制度缺失不仅体现在内容方面，更多的是实际效果上，小学生自控能力比较差，所以并不会自觉去遵守，班级中经常出现混乱的局面。以上是小学班级管理中存在的问题，要找到其中原因，提高管理能力，才能为学生成长学习提供良好服务。
　　二、新时期小学班级管理策略
　　（一）建立班级制度
　　班规是管理重要依据，对实际工作开展进行有效指导。在建立制度时要听取学生意见和建议，作为重要参考依据，不合理的地方要提出来，便于进一步改进，才能发挥出有效作用。对于违反制度学生要处理，提高整体纪律意识，告诉他们不能破坏制度，否则会损害班集体的利益。班级制度包括纪律制度、安全制度、活动制度等，建立起一个完整的体系，为教学工作开展提供有力的保障。小学生有着活泼好动的天性，在学校中会调皮捣蛋，为了规范行为举止，要借助班规来实现，对每个人进行严格约束，不能做有违制度的事情。慢慢学生自身纪律意识会增强，自觉遵守班级规定，营造出和谐、友爱的氛围，努力去学习，取得更加优异的成绩。
　　（二）建立平等师生关系
　　在传统模式下，班级管理比较严厉，学生会产生畏惧心理，彼此之间会产生距离感。为了改善这种情况，要加强师生互动，建立起平等关系，增进彼此了解程度，会感觉到非常亲切。小学班级管理本质是服务，促进学生良好习惯养成，为今后成长打下坚实的基础。管理方式要具有人性化特点，例如某个学生犯错误了，不能只是一味的批评，要耐心指导，让他意识到错误的严重性，才会主动去改正。师生之间应该和谐相处，遇到什么问题要及时反映，消除存在的困难。尊重学生主体地位，他们是受教育主体，所以管理要具有针对性，和实际情况有机结合在一起，有利于增强执行力。在学生积极配合下，班级管理会变得很轻松，处理好工作中的事情。
　　（三）发挥班干部作用
　　班干部是班级管理的重要力量。采用投票方式选出大家心目中的班长、副班长、学习委员、劳动委员等，成立班干部机构，明确自身的职责，并积极履行下去。班干部都是在班级中很有威望的学生，他們管理起来更加方便，而且是直面的交流。定期召开班干部会议，了解班级内部的情况，对于重大问题要进行探讨，采用有效方法解决。班主任要对班干部足够信任，相信他们可以做好班级管理工作，提高参与积极性。班干部是班主任和学生之间沟通的桥梁，实现信息准确传递，推动良好班级的建设。同时班干部要严格要求自己，发挥出模范带头的作用，会周围人会产生积极影响。班干部辅佐班主任进行班级管理，通过协调配合，水平会进一步提升。
　　（四）善于表扬和鼓励
　　加深对小学班级管理的认识，优化具体方式方法，发挥出表扬的作用。对于表现好学生要及时肯定，在得到表扬后会感觉到很高兴，更加认真的去学习，朝着预期制定目标前进。从小学生角度来看，他们希望得到赞扬，会转化为内心强大动力，例如有的学生值日认真负责，将教室打扫的干干净净，就要在班会上提出表扬，并给予一定奖励。这样其他人就会积极行动起来，在班级内部形成良好风气，在争先创优中成长。管理要发挥出学生主观能动性，积极参与进来，才能实现师生之间的交流，优化班级管理理念。班主任要以身作则，从日常小事做起，为学生树立起优秀榜样。例如每节课都要按时达到教室，学生迟到现象就会减少，增强时间观念；穿着打扮要干净大方，告诉学生应该符合一名小学生的形象，才会受到大家欢迎。在管理中要注重表扬，提高学生配合度，构建和谐的班集体。
　　结语
　　综上所述，新时期如何做好小学班级管理工作研究具有重要意义，推动实际工作的开展。创新管理理念，采用多种方式，建设良好班风，保证学生身心健康发展。