【正文】  在班级管理的过程中，如何把爱融入班级管理是每位老师应该思考的问题。下面谈谈我的几点体会，与大家共勉。
　　一、让班集体充满爱
　　班主任应该建立一个充满爱的班集体，让学生拥有良好的学习环境。首先，利用班会对学生进行亲情教育、感恩教育；其次，通过设计主题班会让学生感受到老师对他们的爱，使学生明白班主任及任课老师的良苦用心。例如，针对学生之间发生的矛盾，我并没有急于批评，而是举行了以“同桌的你”为主题的班会，收集、播放了许多名人与同窗的故事及视频，强调同学情谊的重要性。学生在潜移默化中受到启发和教育，最终化解了矛盾。
　　二、让每一位学生感受到爱
　　教师要富有爱心，关心爱护每一个学生，尤其对后进生更要有正确的态度，给予他们更多的关爱。后进生在自己的经历中受到的往往是家长及教师的责备、冷落。他们有的沉默寡言，有的外表上对任何事情均毫不在乎，但内心深处无一不掩藏着深深的自卑。教师出自真诚的关心，能使后进生感受到温暖，从而在内心深处激发起上进的欲望。我们班有一名学生存在智力障碍，他常常衣衫不整，学习成绩差，有些同学因此嘲笑他，歧视他。针对这种情况，我举办了以“假如他是我的哥哥或弟弟，我该怎样对他”为主题的班会，让学生各抒己见。在发言的过程中学生认识到，正因为他有智力障碍，我们更应该帮助他，照顾他，而不是欺负他，嘲笑他。从那以后，同学们对他的态度有了很大改变，有的帮他交作业，有的帮他整理书包，有的帮他辅导功课……慢慢地，男孩的衣服整齐了，书桌干净了，脸上也有了笑容，最终顺利毕业。
　　三、用爱心收获学生的认可
　　“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”这是中国近现代教育家夏丐尊的话。有爱心，被教育行家习惯的称为是合格教师的底线，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定的学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子”的心。班主任要以真诚、平等、信任的态度对待学生，设身处地地为学生着想，宽容学生的“过错”，要做学生的“大家长”又做学生的知心朋友。我的真心付出，也得到来学生们的认可。记得去年冬天，我感冒了，嗓子说不出话来。那天到24班上课，我还没有走到班门口就看有个学生探头探脑，隐隐约约听到一声“来了”，当时觉得有点奇怪。一进门，就看到电脑屏幕上出现了一行字：“老师，您的嗓子说不出话，上课时你把要干的事写在黑板上就行，我们自己就干了。您有杯子里已经泡上了胖大海，要趁热喝呀！”看到这里，我的热泪禁不止溢出眼眶，我觉得这几年的付出是值得的，老师的用心学生是能感受到的。我的用“心”，潜移默化的感染了学生，学生间在学习上你追我赶，生活上也能互帮互助！
　　班级就象一个家，作为班主任，我们时刻要提醒自己，我爱我家，我爱我的家人！