1有效教学的意义和特征

引言：通过教学实践，发现中小学有效语文教学的特点主要包括以下两点。首先，要更加注意学生的整体和谐发展。与传统的语文教学不同，有效的教学强调对学生进行专业技能和人文素养的培训，而不止是教学生语文知识和提高语文素养。其次，我们需要更加注意单个学生时间的教学效率。如果老师可以在有限的课堂时间内帮助学生了解更多、学习更多并且更有效地学习，则老师可以从根本上判断出他已经完成了有效的语文教学。

2中小学语文教学过程中存在的问题

2.1老师的教学方法单一，学生对学习语文不感兴趣。

学生对语言学习的兴趣对课堂教学的效果有很大的影响，并且学生对学习的兴趣不能与课堂老师所采用的教学方法区分开。目前，许多中小学生对学习语文并不十分感兴趣，而传统的语文课堂教学方法对单身学生的吸引力还不够。一些教师没有顺应新课程改革的趋势，而是采取了新课程改革的观点。过去，由于遵循课程计划和教学节奏而没有重大变化，导致课堂气氛滞纳。随着时间的流逝，它还会注入到学生中。教学开始出现反效果，失去了独立学习的动力，甚至失去了学习语文的兴趣。

2.2重视智力教学，忽视道德教学

语文是一门内容丰富而又丰富多彩的学科，不仅对学生学习语文和文化知识有帮助，更重要的是，它将使学生在情感和精神上受到影响，并在语文学习过程中充实自己的思想，在学生自己的世界树立了正确的价值观并提高了自己的文化成就。但是，在当前的中小学语文教学中，许多教师忽视了学生的精神教学，而更加注重文化知识教学。这与新课程改革的教学主题不符，因此不能称为这种教学为有效的教学。例如，在中文教科书中，在学生阅读文章并谈论他们的感受之后，通常会有一些问题。总是存在教学选择，因为许多老师认为这些问题无助于他们的考试，只会浪费他们宝贵的学习时间就会忽略它，但不知道这种扩展的主题是教师了解学生的爱好和心理状况的最佳方式，并且是有效教学不可或缺的一部分。

3中小学语文实现有效教学的策略

3.1创新教学方式，实现多元化教学

多样化的教学方法激发了学生对语言学习的兴趣，提高了学生在课堂上学习的热情，并帮助提高了教师的教学活动的效率。因此，为了实现有效的教学方法，教师要注重创新的教学方法，不断探索更适合学生，更容易激发学生学习，告别传统教学课堂，激发活力的教学方案。您需要创建一个教学活动。例如，教师可以顺应互联网信息技术的发展趋势，通过在教室中使用适当的多媒体教学设备来激发学生的好奇心，并结合教学内容来创造合理的教学环境，让学生更快地思考，融入课堂学习。例如，在研究《故宫博物院》文章时，老师使用投影仪向教室里的学生展示紫禁城的照片，视频和配乐，以便学生可以深刻地感受和体验本文中描述的场景，并感受到紫禁城的宏伟气势。

3.2注重德育的渗透，并作为情感指导

根据新课程改革的标准和要求，教师除了传授知识和方法外，还应注意将道德教学渗透到中文课程中。这也是实现“有效教学”的方式。中小学是塑造学生思想和行为的重要时期，需要教师的正确指导。教师必须在课程中充分发挥榜样的作用，并且可以结合课堂教学内容来指导学生的情感，态度和价值观。例如，当学习文本《狼牙山五壮士》时，老师可能会要求学生在学习本文后进行深入思考。从接受任务到跳下悬崖，五位战士经历了什么？尝试解释他们的心理活动，他们的牺牲给你带来的感受。这种思考过程也是升华学生爱国主义并不断提高素质的过程。

3.3与实际教学联系，实现有效的课堂教学

在小学和初中进行语文教学的过程中，教师还可以教会他们适应生活的现实，使学生可以感受到语文知识与现实生活之间的联系，并了解语文的魅力。一方面，它可以增加学生对学习语文的重视。另一方面，它可以帮助促进学生的综合语文水平的全面发展，实现有效的课堂教学。例如，在学习《济南的冬天》文章时，老师可能会要求学生仔细阅读文章，考虑济南冬天和学生经历的冬天之间的区别，并培养观察学生生活的能力。

3.4改善教师的专业素养和教学技能

如果中小学的语文教师想要接受有效的教学，则教师应注意提高其专业水平，并不断提高其专业教学技能。当今社会的发展日新月异，教学领域不断变化。教师必须保持敏锐的观察力，并与时俱进。除了语言专业知识外，教师还必须学习和掌握心理学和教学方法方面的知识。面对瓶颈，让他们更加冷静地进行教学，实现自我成长，也将帮助学生更好地学习和发展。

4结论

总而言之，实现有效的教学是新课程改革的目标和要求。在当前中小学语文教学的现阶段，教师深刻反思当前课程中存在的问题，把握新课程改革的要点，尽快实现有效教学，学生全面发展。

参考文献：

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[3]冯江波.浅谈提升小学语文教学有效性研究策略.都市家教月刊，2015（1）.