【正文】  【摘 要】 加强班级管理，需要我们在提高自身领导力基础上，充分发挥班干部作用，用好民主的管理制度，让学生在爱的环境中开心学习。这是我在教师进修校班级管理中的实践心得。
　　【关键词】 教师进修校；班级管理；加强；实践举措

　　班主任工作是平凡而复杂的，大量的工作都是琐碎、繁杂而细小的事务。大凡从事过班主任工作的，都认为这样的工作是非常考验人的。在教师进修校工作中，我也曾多次担任语文专业教师提升培训中的班主任工作，我却把其当作我人生锻炼的良好平台，没有感觉到其苦其杂。相反，还感觉到了其乐无穷。当然，这需要我们教师有一定的班级管理经验和实践能力，能管善理，才能与学生在践行班级管理过程中找到乐趣。下面，我与大家分享一下实践策略。
　　一、提高自身领导力
　　教师应身正为范，班主任更要为人师表。虽然我们面对的学员都是教师，模仿性没有其他学段学生强，但还是需要们教师有较强的领导力。这种领导力主要体现在班主任有过人的人格魅力和较强的实践能力，体现于渊博的知识和得体的言谈举止，处世态度积极乐观，可以做学员的精神领跑者。象我们语文专业的学员，更需要班主任首先是一个优秀的课任教师，除了能幽默风趣教学外，还要有渊博的学科知识和独到的思想见解。这样，才能更好地树立自我威信，胜任班级管理，提升自身在学员的影响力和领导力。因此，我认为一个好的班主任老师一定要多读书，勤思考，努力提高自己的知识素养，丰富自己的人生阅历，增加自己的见识。而对纷繁复杂的班级事务及班级突发事件，班主任老师若能从容镇定、举重若轻，再棘手的问题经过其简单的思量后总会迎刃而解。这种处事能力，往往就会在班主任老师的身上形成一圈圈迷人的“光环”。因为此时班主任老师的“个人品牌”会使学生产生强烈自豪感，并成为学生不断进取的强大驱动力。
　　二、精心选拔、培养班干部
　　一个好汉三个帮。教师进修培训虽然相聚时间不长，但还是需要建立一支敢管、能管的班干部队伍。因为象教师进修这种学历培训，班主任不可能长时间与学生接触，更多时候需要班干部来处理日常班务。因此，建立一支年富力强的、能吃苦，有助人为乐品质的班干部队伍就显得非常重要。
　　在班干部的选拔中，我们应杜绝以前那种只选学习成绩好、较为活跃的学生当班干部的模式，而是应该采取民主选举的方式，让学生选自己喜欢的、德才兼备而且比较有威信的同学，一旦确定了班干部的人选，班主任就有义务制定出一套有效的培养方案，让班干部在学生和生活方面的能力都得到提升，争取成为班主任的得力助手，能带头履行班级制度，能协助班主任处理好学习过程中的细小事务，特别是成为班级学生活动的组织者。当然，也应在协调班主任与科任教师的教学关系中做些力所能及的事。
　　三、制定有效的管理制度
　　常言说得好：“没有规矩，不成方圆。”来自全县各个学校的学员，虽然都是教师，但在一个新的班级环境中，又回到了学生生活时代的他们，同样需要我们制定管理制度来进行规范，并对他们不良行为进行约束。实践中我们发现，班级生活涉及到的方面较多，有纪律、卫生、财务、成绩等方面，班主任作为这个繁杂系统中的领导者，在班级管理制度的制定以及实施的过程中起着很重要的作用，班级管理制度的制定首先要在学校相关制度的基础上制定，制定内容必须与学校的正当利益相吻合，与学校的管理原则相一致，在具体的制定过程中，班主任要本着公平、公正、公开的原则，采用民主的方式制定相关管理措施，在具体条例的制定中，要符合大部分同学的意见，在班级管理制度的具体实施过程中，班主任应该严格监督制度实施过程，对执行教好的同学给予鼓励，对违反制度的同学提出教育批评，而这就要求在制定管理制度的同时要制定配套的奖惩制度。只有具有了完善的班级管理制度，班级的工作才会顺利进行，班主任接下来才会继续顺利地开展工作，这样不仅满足了学生的诉求，更主要的是为学生提供了自主学习和自我管理的空间。
　　四、开展丰富多彩的班级活动
　　活动不仅能锻炼人，起到育人作用，还可以凝聚人，使来之不同学校的学员成为一个整体。在班际活动中，还可培养学员集体主义精神。因此，在我担任语文专业的班主任工作中，就经常开展班级活动。要求每次集中学习期间就必须开展一次有意义的班级活动，要特别注意寓思想教育于每个活动当中，增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。首先，为了增进学员之间的相互了解、增强班级凝聚力，我们开展了见面交流的主题活动。其次，为了发挥不同学员特长，增进了解，加强学员之间的互通，我组织开展了节日庆祝活动，活动中要求学员发挥自身特长，积极准备，为班级奉献了一个节目。这样，既锻炼了学生能力，又增进了不同学员的沟通和交流，同时又展示了当代教师的风采，增强了班级的凝聚力和团队精神。
　　五、用爱心营造良好班级环境
　　教育就是爱。班级管理更是爱的实践。我认为，做好班主任工作，班主任老师爱心应像阳光一样照耀到每一个学生的心灵深处，达到“春风风人、春雨雨人”的育人境界。这样时刻笼罩班级这个大环境中，就会在潜移默化中将这份爱内化为内在的品质，并会将其传递给周围的人，起到“润物细无声”的教育作用。充满爱意的班集体必然是温馨而和谐的。李镇西老师在《爱心与教育》中说，“一个孩子衷心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。只有童心才能唤醒爱心，只有爱心才能滋润童心。离开感情一切无从谈起。”其实，成人也有这种“被欣赏”“被关怀”的心理需求。因此，作为一线班主任，爱是不可少的，一定要关心到学员的学习和生活中，让他们感受到班主任的真诚与热心。
　　总之，要做好班主任工作，需要我们用心、用情、用力，才能收到良好效果，在助推学员成长中，我们也会乐在其中。