【正文】  【摘 要】 科技的创新给教育事业带来了极大便利，教育信息化也逐渐成为未来教育的发展趋势，电子白板以传统教学和现代科技相结合的方式为课堂提升了教学质量，现在再结合极课课题智学网系统，可以满足不同个体全面而有个性的发展，在初中物理教学中，既为物理课堂开创了新形式，又提高了物理课堂的教学效率。
　　【关键词】 希沃互动课堂；极课大数据；教学效率

　　一、如何在物理课堂中应用希沃助手
　　1.安装要求
　　希沃授课助手是利用无线网络进行连接的，因此需要台式电脑和移动设备均在同一个无线网络中，台式电脑和移动设备都需要安装希沃授课助手，电脑和移动设备打开软件后扫码连接则可以开始使用了。
　　2.实际操作： 
　　（1）拍照上传。日常教学中通过拍照上传直接投影我们需要展示的内容，并且可以在内容上进行及时批改。这个应用可以大大减少黑板抄题的时间，而且可以实时做点评，对于在物理题目的讲解上，我们可以利用画笔重复的在原图上进行标注，相当于利用现代设备替代了原来的粉笔和黑板。在物理电学题目讲解上，对电路图进行适当的放大和缩小，不仅清晰，对于重点的内容还可以利用聚光灯将其凸显出来。
　　（2）演示课件。老师可以离开讲台在课堂上巡查学生的学习情况时，通过手机还能远程操控PPT，并且能对PPT上的内容进行实时批注，对画面进行放大缩小。
　　（3）电脑桌面与手机屏幕同步。如果老师在参与课堂小组合作的时候，需要打开电脑或手机上的一个文件或图片给学生展示的时候不用走到电脑面前，就能控制电脑，就好像老师一直在学生中，而电脑和软件只不过是我们学习时利用的工具而已。当你打开的软件是相机的话，那么你的课堂将会多了一个移动的摄影机，在进行实验操作的时候，那就可以多角度，清楚的将实验的过程展示给全部同学看了，上课不用歪脖子，不用站的高高地去看实验，特别适用于实验很多的物理课堂。
　　3.教学效果
　　实时对学生的学习情况进行诊断，即时反馈并做出教学调整，有助于提高教学效率和教学质量。在实际的教学中，老师常常要面对几十名学生授课，因此非常难了解到全班学生的知识掌握程度。大多数时候只能根据个别比较活跃的学生进行判断，其他更多的同学究竟听明白了没，吸收了多少，根本不清楚。显然，这样的教学过程是不符合教学需求的。在希沃互动课堂方案中，老师可以当堂进行重难知识点的测练，能够对学生的知识点掌握情况即时做出判断，进行教学安排，根据答题情况判断学生对重难点知识的掌握程度，并对课堂安排进行调整优化，以达到最好的课堂效果。
　　二、极课大数据在初中物理教学中的应用
　　学生是一个个鲜活的个体，不同的学生经历着不同的学习，要让学生全面而有个性的发展，在班级授课制背景下，学校教学如何求同存异，以满足不同个体的发展需要，极课大数据分析给学校、教师、学生无限的发展空间。
　　1.极课阅卷提高工作效率
　　作业批改是教学过程中频率很高的事件，考试又是阶段性评估的必要手段。传统模式下的测试人工阅卷，分析记录极其不易，劳动强度大。而极课系统阅卷方便灵活，数据分析精准。传统试卷成绩统计和极课系统阅卷成绩统计对比，极课系统能够对考试产生教学数据，如教师关注的分数，包含得分率、均分、标准差等一目了然。同时对学生的成绩排位、进步学生、退步学生、波动学生、临界学生等学情了解更加深入细致。
　　2.极课让试卷评讲更具有针对性
　　无论教学改革如何改，传统的教学五环节即备课、上课、作业、辅导、考试不会变。作业是学生巩固知识的基本训练，批改作业是教师了解学情、读懂学生的基本途径。作业批改过程中会产生数据，引起教师关注的数据是人数，如某题错了多少人，通常采用划“正”的方法进行统计，细心的教师会关注哪些人错等，以便讲评和辅导，但教师要保留庞大的纸质数据十分困难，随着教师讲评后数据的丢失，教师对学生的认知停留在短时记忆层面。极课大数据以班级为单位的内部分析排序、通过一定量的数据统计和归类分析、教师可以看到本班学生出现错误较多的知识点的情况、从而在复习及指导上做得更加有效。
　　3.极课利于跟踪个体案例，落实个性化教学
　　传统作业或试卷批改评讲缺乏对学生个体的跟踪分析，不利于个性化教学，相同的考分却掩盖着学生掌握知识的结构差异性。极课系统分析跟踪每一个学生的学习状况，提供学生学习的个体样本数据，通过个体数据的分析和跟踪，教师可以精准地了解到学生个体某一阶段的学习状况；还可以利用极课系统为每个学生量身定做好个性化学习包，帮助学生及时补救，也省去了学生平时抄写错题进行整理订正的时间，对于优生提优、后进生补差，落实分层教学有极大的帮助。
　　此外，老师通过极课对试卷的实时采集，能快速掌握学生个体学习能力分布，自动为形成学生学科成长档案，通过折线图展现学生的学习轨迹，查找成绩波动较大的学生，通过系统的自动分析功能，给出相应的肯定或建议，快速为学生生成个性化学习包，为临界生的转化，优等生提优。每个学生的错误分布不同，教师可以看到不同学生的错误分布情况，反映出学生个体知识点的薄弱情况，实施个性化诊断。自动形成学生错题本、错题题干导出打印、查询下载打印学业诊断报告、智能获取个性化学习包、配合学科题库、微课程、微视频及智能推送、实现网络学习，形成学生学业信息档案、形成学科内容评价报告单、为学生选科、填报志愿提供参考意见。
　　4.极课系统使用后效果反思
　　从参与实验的相关学校物理组对极课的使用情况及作用效果来看，极课系统对提高学生的A卷成绩的确有很大的帮助，特别是针对基础较差，学习意识不高的学生来说，通过极课系统错题重做，错题拓展等环节，可以有效的加深学生对知识点的掌握与理解。但对较难的题，特别是B卷压轴题效果就不明显了，因为这需要学生具有较好的物理思维能力和解题能力，这需要教师长期有针对性的训练，极课系统在这方面的资源和功能还有所欠缺。
　　综上所述，物理教学中通过希沃和极课的综合使用，切实有效、方便快捷地实现学生学业成就的全面精确的过程性、多样性与多维性采集和评价，并且能及时反馈，促进教与学的改善，促进学生健康成长。后期希望能进一步借助希沃和极课这些新技术的力量，采集作业和考试中产生的教学数据，形成大数据库，基于大数据分析，实施个性化教学，差异性教学、以促进学生全面而有个性的发展。
　　参考文献：
　　[1]《新课程背景下的有效课堂教学策略》 黎奇 首都师范大学出版社
　　[2]沈志斌《基于大数据分析，实施个性化教学》 《中学物理·高中》2015年第11期
　　[3]《希沃互动课堂方案在实际教学中的应用》 中学学科网
　　[4]《如何在课堂教学中运用希沃授课助手》