【正文】  今天，老师在我们学会了用“四舍五入”法取小数的近似值后给我们出了两道题目：
　　（1）小王批发了13.6吨梨，他租了一辆载重量4吨的卡车来运，他至少要几次才能运完？
　　（2）某服装店每套衣服用布2.4米，50米布可以做多少套这样的衣服？
　　我一看到题目就特别兴奋地用四舍五入法将它们解决了13.6÷4＝3.4（次）≈3（次）50÷2.4＝20.8（套）≈21（套）。心想：这太容易了，不就是要注意保留整数吗？这个陷阱套不住我。我迅速将答案告诉老师，老师用一种鼓励的语气对我说：“你离成功越来越近了。”我狐疑地看着老师，再看看自己的答案，百思不得其解。这时老师说：“请大家做题时联系实际生活想一想，该怎么做？这两题都不能用四舍五入法来取近似值，第一题剩下的零点几车是扔掉呢？还是再运一次？第二题剩下的零点几套够不够做一套呢？”
　　我听后恍然大悟，原来做题目要联系实际，不能死搬硬套，学习了四舍五入法就形成了定向思维，没能灵活处理。像运货，装油，装水等等类型的题目，在取近似值时不管小数点后是几都要向个位进一；像做衣服，做家具等等类型的题目，在取近似值时不管小数点后是几都不向个位进一。想明白以后，我立刻重算起来：13.6÷4＝3.4（次）≈4（次）50÷2.4＝20.8（套）≈20（套）。我把这个结果告诉了老师，并说了我的想法，老师终于满意的笑了。并顺便说了这两种取近似值方法的名称：进一法，去尾法。
　　通过这次求近似值的练习，使我认识到在学习的过程中一定不能死学习，要将课堂上的内容与实际生活联系起来，要学得活，用得灵。

　　指导老师：潘品刚