【正文】  【摘 要】 道德与法治课堂是培养学生道德与法治观念的重要途径，在课堂教学过程中我们一定要建立起新型的教育教学理念，大胆打破传统教学观念，开启课堂新教学模式，并以新的教学观念来指导我们的课堂教学。培养学生独立思考与判断的能力，善于发现并解决问题。注重课堂读、讲、议、练、测相互运用，让学生在学习研究中不断成长。
　　【关键词】 初中；道德与法治；课堂教学

　　上好道德与法治课，既关乎着学生知识的充盈，也关乎着他们健全人格的培养。作为初中道德与品质学科的教师，要不断反思自己的教学行为，用创新的眼光和思路对待该学科教学，从而提升课堂教学效率，促进学生的健康成长。
　　一、教师必须精心备好课
　　课堂教学效果要有所提高，教师精心准备每节课非常重要，实践中我们必须要做到这三点：备教材、备学生、备教法。
　　1、备教材，我们必须从整体上把握好教材，不能单独的看某一单元、某一课，而时要把它们看成时一个整体，每个单元都有其作用，不可分开。例如，在备一节课时我会学习本节课相关的教材详解资料，这样做有助于吃透教材，提高课堂教学效率。备教材，就要合理的利用教材，对教材进行有效的再加工，合理的删减或是增加，对教材内容进行灵活的调换。例如，课本中有些内容学生很难理解，或者学生根本就不能理解，笔者会把他处理做课后作业；有时为了让学生更好的学习，笔者会把本节课知识内容进行有序的调整，这样学生掌握起来就更轻松。
　　2、备学生，首先我们对班里的每一个学生学习情况要有一个大概的了解，还要对每个学生的知识水平加以把握，做到因材施教。我们不仅要掌握每个学生当前的知识水平，还要对他们提出不同的要求，让他们的发挥自己的特长，做到培养出真正合格的学生。
　　3、备教法，其实就是“因材施教”。教师针对不同的教学内容以及层次不同的学生，分别采取不同的教学方法，让每个学生学有所得，增强学习动力，提高课堂教学效率。
　　二、巧用教学设计，突出教学实效性
　　教学目标值要合理化。教学目标值是教学的命脉。教学目标是指教学实践过程中想要收到的教学预期效果。教学目标是一切教学活动的最终目的。这一目标的设计必须与学生的认知水平符合，过高或过低都会影响学生对知识的接受能力。教学内容要合理化。教学内容是教学的肉躯。教材是我们使用什么样的教学内容的主要依据，教材不同所使用的教学内容也会有所变化。为使教学内容更合理化，要求我们老师要对自己所使用的教材进行精选，做出符合教学目标值，符合学生学习发展动机需要的筛选，尽可能地在有限时间里让教学更具有实效性。教学结构要优化。优化课堂教学框架，应从以下几点去考虑：一是以学生为主体，教师为辅的教学理念；二是教材特点和学生特点；三是该课时特点和课时动机；其中学生是作为课堂最活跃和核心的因素。优化课堂教学框架，一定要符合学生的学习动机、学习模式和学习方法，体现教学设计和策略。
　　三、创设情境，激发学生的学习热情
　　在道德与法治课堂中，教师要基于对学生了解的前提下，结合教材内容设计教学情境。在进行法律知识讲解的过程中，教师可以将一些生活中可能出现的问题带入到法律中，如消费时买到了假的商品、寄快递时发生了破损、丢失等情况，如何申请赔付等，这些都是学生在日常生活中可能遇到与接触到的问题，带领学生掌握法律武器保护自己，能够引导他们在日常生活中如何实现自我保护。这样的话题，能够激发学生的参与意识，并且与学生产生互动，还能使学生感受到道德法律学习的实践意义等。情境的选择除了教师能够想到、了解到的学生生活中可能遇到的情况外，还可以选择一些学生熟悉的书籍、影视作品中的人物进行学习等。
　　教学情境的创设，除了服务于每节课的教学内容的情境设计外，还应到有一些教学组织相关的情景。合作情境，是指在教学中要求学生以小组的形式讨论一些事情，共同完成课程的学习。合作能力以及在其交流中实现的学生之间的礼貌、尊重等品德，本身就是学生应当具备的道德修养，在学生的讨论中，教师能够了解到学生的观点等，推进学生参与到学习中。增强了课堂组织效果。
　　四、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效果
　　课堂教学是我们的主要教学阵地，教学目标的完成，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改变教学方法，创建良好的课堂教学环境，这样才能提高课堂教学效果。在课堂教学中，运用“读、议、讲、练、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是让学生在课堂成为学习的主人，掌握课本最基础的知识内容。“议”是培养学生运用大脑思维的能力，通过相互讨论学习的内容加深对知识的记忆、自我提升的学习过程。让学生表明自己的意见，鼓励学生积极讨论新问题，调动他们的主动学习积极性。“讲”是对问题进行讲解的关键，难度高的知识要详细讲解，重点知识要让学生抓住关键点，加深学生对知识的记忆。对学生普遍易犯错的知识点进行集中讲解。“练”是对所学的知识进行能力的培养。“测”对所学知识及时进行检查，对教学的知识及时反馈，及时查漏补缺，让学生的基础知识得到巩固，形成知识体系。在道德与法治课堂教学中还是要以老师为主导、学生为主体教学，面对所有学生，让学生全面发展的教学原则。
　　五、重视教学目标的全面性，提高教学目标的有效性
　　就道德与法治教学而言，有很多知识点学生使必须重点掌握的。如：公民的基本权利和义务，了解宪法和其它法律的作用和意义，了解我国的基本国情、基本路线，国家基本政治制度和基本政策。事实表明，教学目标越清晰，学生对知识掌握的效果越好。教师要掌握教材，整理教学的知识体系，确定教学重点难点的知识。多媒體技术作为时代发展的产物，对课堂教学有很大的帮助，教师一定要充分利用多媒体展开教学，例如，在讲到有关法律知识时，教师可以借助多媒体为学生播放相关视频，如今日说法，法律大讲堂等，学生会在视频的冲击下，对所学的知识产生反思，这样也有利于帮助教师提高道德与法治学科课堂教学效果。
　　六、结语
　　在教学中老师要用多元化的教学方法，提高课堂趣味性，突出学生的主体地位，提高教学有效性。老师在教学中要注意结合实际，让学生形成正确的思想道德价值观，并且能用法律的武器保护自己，实现道德与法治课程教学的真正意义。