【正文】  【摘 要】 为了实现初中语文课堂高效性，提高学生的语文综合素质能力，实现初中语文读写一体化教学是未来发展的趋势。有助于提高学生的阅读能力和写作能力，引导学生掌握更多的实践技能。结合目前初中语文读写教学一体化的现状分析，试图找到促进初中读写一体化教学的有效措施，优化初中语文教学质量。
　　【关键词】 初中语文；读写一体化；课堂高效

　　语文教学效果的提高离不开良好的阅读和习作的习惯。学生通过阅读课内和课外的书籍，增进自己的知识储备，提高个人的情感积淀，能够在写作过程中言之有物。读和写是同一目的下两个不同的手段，应该统一起来，而不是像传统模式下阅读和写作单独进行、割裂开来，扭曲了学生在知识接收过程中理解和表达的联系。那么，如何将读写一体化有效的应用于初中语文教学中呢？
　　一、优化课堂阅读设计，调整阅读教学
　　如果想要在初中语文课堂中很好的将读写一体化教学模式实施，首先应该改变初中语文教师的教学理念，让他们主动的去优化阅读课堂，将阅读教学的过程中偏重于讲解阅读和写作方面的内容，这样的策略可以达到一石二鸟的效果，在将学生阅读能力提升的同时，潜移默化的在一定程度上提升学生写作的能力；其次就是教师在进行语文教学的过程中应该把教材当做是一篇优秀的写作例文来教学，将文中布局构思，语言表达，情感抒发的特点一一向学生讲解，让学生作为写作素材不断的积累，扩展知识面，全面的将学生的阅读能力向写作方向转换；然后，教师还应该正确的引导学生对于课本中的内容进行反复的阅读，构建问题情境，启发学生带着问题进行文章阅读，真正深入的去了解课本的主旨、中心思想，写作背景等相关内容，让他们对所学课本的认识和理解加深，针对性的通过阅读教学深入写作教学；最后，教师应该将学生阅读鉴赏的能力提高，指引学生在注重探究课本中饱含情感的同时并要确定课本的内涵，将阅读的经验真正的转化为写作，以致达到全面提升学生的写作技能的最终目的。
　　二、老师引导学生通过阅读课文，获得写作的启发
　　通过在语文阅读学习中不难发现，学生学习的篇文章都是非常好的写作素材和例子。语文教材中的每篇阅读文章其实都是通过编写老师们精心选择最后才排版定下来的，它们不仅是非常好的阅读素材，更是学生们值得学生们学习的写作模板，更是符合写作与阅读标准的最好范例。其实每一位初中语文教师都深知，在语文教材中中的任何一篇文章都有着它不同的深刻的教学价值和重要性，当然它的选择也同样具有不一样的教学目的。议论文和说明文题材风格的文章具有非常客观、科学的态度，同时还具有语言准确，思维逻辑严谨的特点；叙述题材的文章则是蕴含着丰富的感情，和细致入微的描写。所以，不论是从文章的布局构思来讲还是文字和语言的结合来说，都是非常值得学生们去研究与探索的。因此说，老师在应该在教学过程中多多的引导学生通过阅读不同题材的文章，从中让学生们获得和写作相关的灵感与启发，这对学生写作与阅读能力的提高都会起到非常好的作用。
　　三、教师要引导学生学会在阅读教学中挖掘写作价值
　　很多学生由于人生阅历有限，知识面比较狭隘，在写作教学中经常出现文思枯竭的情况，往往绞尽脑汁也不知道自己要写些什么。这也从侧面反映了学生的阅读量有限的情况。古话有言，读书破万卷，下笔如有神。丰富的阅读量会使初中生在写作的时候拥有丰富的写作题材，包括名人名言、好词好句以及各式各样的案例，为自己的文章增添丰富的素材和文采。很多学生抱怨自己的写作素材储量不足，其实初中生在平时的语文学习中就可以积累很多的语文知识以及写作素材，但是他们却没有养成良好的素材积累习惯，这时候就要求教师要引导学生学会在阅读教学中挖掘写作价值。比如说，教师在进行阅读环节教学时，就可以对教材的阅读材料进行引申和拓展，提醒学生认识这些阅读材料的用处，明确他们是用来说明什么道理的，可以将他们用在哪些写作主题中。以韩愈的《马说》为例，韩愈在文中以马来比喻人，实际上是表达一种人才观。他以“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”两句话表达了对统治者埋没人才的不满和愤慨。这可以引用在类似的作文主题中，如“在缺乏伯乐的情况下，求职者应如何使自己成为伯乐，挖掘自己的闪光点，实现自我价值”等。另外，教师在拓展学生的阅读量时，也可以与写作教学相联合。如教师要求学生完成一定量的课外阅读，并且要写读后感，表达自己的思想感悟，在阅读环节中锻炼学生的写作能力。
　　四、侧重对学生进行模拟训练
　　在初中语文教师进行读写一体化教学活动的同时，应该给学生强调模拟练习的重要性，只有让学生深深体会到这一点，他们才会真正的对此重视。通过这种实战的模拟训练，学生才能通过这种训练中深切的感受到学习和写作的技巧，如何选择体裁、收集资料，筛选写作素材，怎样构思文章布局，语言表达方式如何抒发，文章主旨如何深化表达等。只有真正的掌握了这些技巧，学生才算是真正的掌握了写作的要领。所以说，只有真正的把写作的技巧讲解给学生并与训练模拟有效的结合，才会是真正意义上的提升学生写作的能力，从而激发学生写出饱含深情，富有特色的优秀佳作。
　　初中语文作为基础性较强的学科，对于学生能力的培养具有非常重要的作用，初中语文读写一体课堂教学的实施，会真正夯实初中语文基础。