【正文】  【摘 要】 在我国当前的新课标改革背景下，小学语文教学在学生综合素养的培养中占有重要地位，而情感教育在小学语文教学中起到了关键作用，不仅能提高学生的情感素养，还能提升学生的语文素养，因此，在小学语文教学中开展情感教育具有深远的意义。由此可见，学校应高度重视情感教育，积极探索合理有效的策略来实施教学，实现提高学生各方面能力的目标，从而使小学语文教学适应新课标的改革，达到教学要求。
　　【关键词】 小学语文；情感教育；实施策略

　　在我国当前的新课标改革背景下，小学语文教学在学生综合素养的培养中占有重要地位，而情感教育在小学语文教学中起到了关键作用，不仅能提高学生的情感素养，还能提升学生的语文素养，因此，在小学语文教学中开展情感教育具有深远的意义。由此可见，学校应高度重视情感教育，积极探索合理有效的策略来实施教学，实现提高学生各方面能力的目标，从而使小学语文教学适应新课标的改革，达到教学要求。
　　1. 小学语文教学中实施情感教育的意义
　　1.1  情感教育有助于提升学生积极性
　　学生对课程的积极性直接影响到教学效率和教学质量，因此，教师在教学中提高学生的积极性是实现教学目标的有效途径。然而，传统的教学模式无法起到提升学生积极性和兴趣的作用。而情感教育在小学语文教学中能培养学生的情感素养，其中的积极情感能培养学生积极的学习和生活态度，使学生能以积极的情绪配合教学。此外，在小学语文教学中有效地实施情感教育能丰富教学内容，吸引学生注意力，激励学生的学习热情，使学生能主动地深入学习和掌握语文相关知识点，提高学生的能力。
　　1.2  情感教育有助于学生形成正确的价值观
　　在小学语文教学中，一方面需要提升学生的语文知识和能力，另一方面也需要帮助学生形成正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。在小学语文教学中实施情感教育能较好地将语文知识学习与思想教育相结合，有利于培养学生正确的价值观念，形成高尚的品格和良好的素质，促进学生在逆境中也能健康的发展。
　　1.3  情感教育有助于实现素质教育
　　我国现阶段的小学传统教育模式已经无法满足学生发展的需求，素质教育的推进是实现小学教育全面发展的基础。在小学语文教学中实施情感教育能促进传统“灌输式”教学模式的转变，将情感教育与语文教学相结合，促进学生能力与素质的提升，确保素质教育的实现，推动小学语文教育更好的发展。
　　2. 小学语文教学中情感教育存在的问题
　　没有情感的语文教学就像无源之水、无本之木。情感教育是教师通过相应的教学活动，促使学生的情感领域发生积极变化，产生新的品质的过程，也是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行交流和沟通的过程。随着新课程的不断推进，人们越来越重视情感教学。在小学语文教学中，还或多或少存在着情感教育方面的问题。
　　2.1  情感教育的受重视程度不高
　　目前，在小学语文教学中，教师对情感教育的重视程度不高。在传统的教学模式下，大部分小学语文教师仅仅重视语文知识点的教授以及语文成绩的提高，没有充分认识到情感教育的重要性，因此，在教学中，教师开展情感教育的机会较少，他们对于情感教育的应用方面探索也不足，因而无法达到理想的教学效果。
　　2.2  情感教育的方式不合理
　　情感教育方式是影响情感教育实施的因素之一，合理的情感教育方式的应用是实现小学语文有效教学的关键。但是，小学语文教学在实施情感教育的过程中，方式相对不合理，大部分的小学语文教师教学停留在语文课本知识点的讲解中，未对情感因素进行探索和研究，使得情感教育的实施不够彻底和深入，不利于教学效果的实现。此外，目前小学语文教师的情感教育方式较为单一，主要以说教为主，因此，学生的参与度不高，影响了教学质量的提高。
　　2.3  教师情感素养不足
　　在情感教育中，教师的情感素养直接影响情感教育的质量水平，所以，教师情感素养的提升对于学校的教学质量的提高具有重大的意义。然而，当前许多小学语文教师存在的问题是他们有较高的专业知识能力，但是缺乏情感教育的知识，未能积极有效地实施情感教育，给教学效果造成了严重的不利影响。
　　3. 小学语文教学中情感教育的实施策略
　　3.1  转变教学理念
　　转变传统的教学理念是实施情感教育的根本途径。首先，对于小学语文教师而言，他们应该加强对素质教育和新课标改革理念的认识以及重视程度，在教学中，老师应当兼顾语文知识的教授与情感教育的实施。此外，教师还应该开展一些研讨会或者讲座，探讨出更加合理的教学方法，最大化的实现教学效果。
　　3.2  采取合理的情感教育方式
　　在小学语文教学中，合理科学的情感教育方式能有效地提高情感教育质量，为情感教育教学奠定良好的基础。因此，在实际的教学中，教师应当积极探索语文课程中的情感教育元素，挖掘情感教育内涵，采取多元化的教学方式，丰富教学内容，确保情感教育的有效实施，提升学生的情感素养。
　　3.3  提升教师的综合素质
　　教师的综合素质是影响小学语文教学中情感教育的关键因素，因此，提高小学语文教师的素质与能力是学校目前最重要的任务之一。针对小学语文教师的现状，学校应该组织专业知识与情感素养培训，使教师不仅拥有夯实的专业知识水平，也拥有强大的情感素养，为实现情感教育奠定基础，推动情感教育的发展。
　　总结：目前，在小学语文教学的过程中，情感教育扮演着越来越重要的角色，因此，学校应当积极开展情感教育。教师应当积极探索实施情感教育的有效途径，促进学生情感素养的提升，从而满足教学的发展需求。
　　参考文献：
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