【正文】  环境问题形成的直接原因是无节制的扩大生产规模和人口规模、滥用科学技术消耗自然资源、追求奢华生活的高消费，而其深层根源则是漠视自然价值和环境价值的思想道德观念。
　　环境问题是当前人类面临的重大问题之一，人类生存的环境正在被各种环境灾难所威胁：日本福岛核泄漏，墨西哥湾漏油；美国龙卷风，欧洲水灾，中国南方旱灾、水灾水火两重天……　　
　　作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球。这种生活方式的形成必须从培养环保意识、环保观念入手，尤其是在学校教育中重视各科教学的渗透教育。　　







　　有句话说得好“我环保，我时尚”。环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从小抓起，对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任，青少年是祖国的未来和希望，生态道德素养如何，不仅对现实的生态环境有直接影响，更决定着未来的生态环境状况。而在思想品德教育教学过程中渗透环保教育则是一个重要的契机。那么思品老师怎样才能充分地把握这一契机呢？　　
　　一、深挖教材内容，培养学生环保意识
　　在课堂教学中要深入挖掘教材蕴含的环保因素，特别是那些渗透了“绿色意识”的内容，要把它讲深讲透讲活，充分发挥教材在环保教育方面的潜力。这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行环境教育的目的。例如，讲九年级“实施可持续发展战略”时，课文举例：一棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。它的功能包括：产生氧气，吸取有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。如果这颗树被砍伐，可以制成6000至8000双筷子，价值不到40美元。通过学习使学生认识到一次性筷子的大量使用，使得大片树林被砍，森林面积锐减，水土流失，温室效应，特大洪灾和沙尘暴等环境问题越来越明显，给国家带来巨大的经济损失。又如，在讲“世界因生命而精彩”时，让学生探讨“人类与其它生命的关系”，分析生命是顽强的也是脆弱的，在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。使学生意识到进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路。通过以上事例的介绍及对比，可大大激发学生的民族自尊心和植树造林、绿化祖国的热情。引导学生树立环保意识，转变学生的观念，为美化我们的家园献一份心、尽一份力。　　
　　二、学法、懂法、守法，提高环保认识
　　教师利用课堂教学和课外实践活动，引导学生了解一些保护环境的法律知识。如在教学“我们享有广泛的权利”时，要让学生认识到环境权是生存权、发展权的一项重要内容，是公民享有良好的生活环境和生态环境；通过“我们应尽的义务”的学习，使学生认识到保护环境，保护野生动物是法律的要求，我们每个公民要承担相应的法律义务。同时，我们在上正课前，利用两三分钟时间给学生介绍诸如墨西哥湾漏油，最近日本的核泄露事件，要求学生在课外通过看电视、上网、查阅资料等手段了解一些环境保护的知识，通过以上内容的学习和实践，使学生真正认识到环境保护不仅是我们的权利更是我们义不容辞的责任，中学生要知法、懂法、守法，用法律手段保护环境，与破环环境的违法行为进行长期不懈的斗争。　






　
　　三、通过课外作业，强化环保理念
　　通过布置不同形式的作业强化学生的环保意识，在日常教学中可以通过让学生做一些探究、调查、资料收集方面的作业，提高他们的环保意识。在讲到“功在当代，利在千秋”时，让学生回家收集有关人类活动破坏生物圈的例子；在讲到“生命需要相互关爱”时，让学生课后调查由于人类活动面临灭绝或数量急剧减少的稀有动物。这样的作业既能够培养学生收集资料、获取有用信息的能力。又能够让学生在做作业的同时强化环保意识。总而言之，地球只有一个，破坏自然进程、破坏生态环境的后果必然是毁灭人类自身。通过课外作业的完成使学生能够真正具备环保意识，为保护环境，美化家园作出贡献。
　　四、结合生活实践，培养环保习惯
　　在学校生活中存在一些有悖环保的现象，用完水后不关水龙头等浪费水资源的现象，不随手关灯，用粉笔作为打闹的工具，随手扔垃圾、塑料袋、废纸、笔芯等，前面的同学打扫，后面的学生随心所欲的乱扔。
　　面对这些破坏环境的不良现象，单靠空洞的说教是难以奏效的。生活是最生动的课堂。因而教师应把环保教育与学生的生活紧密联系起来，做个“有心人”，引导学生环保要从身边做起，从小事做起。教育学生不购买使用一次性物品，如一次性饭盒、一次性筷子、纸杯盒和餐巾纸；购买饮料尽可能选择可回收再用的罐装材料；携带自己的购物袋去购物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；购买“绿色”无磷洗涤剂；爱护绿化设施，不践踏绿地，不乱扔垃圾，不随地吐痰。从而形成“人人关心环境，人人保护环境”的社会风尚，提高文明素质，为构建环境优美、生态良好、人居和谐的绿色家园做出积极的贡献。只有这样，我们的环保教育才会有成效，才真正落到了实处。
　　五、利用课外活动，渗透环保意识
　　结合世界水日、环境日、土地日、戒烟日、植树节等纪念日，可以搞专题讲座、举办墙报专栏、观看环保专题录像、举办环保知识竞赛等普及环保知识。还可以引导学生对学校周围的环境问题和社会关注的环境热点问题进行调查。如开展淡水资源调查、塑料袋使用及危害等系列社会实践活动。从而让广大学生亲身体验大自然，引导他们参与环境建设实践，增强他们的环保意识、生态环境意识和可持续发展意识。　　
　　总之，环境教育与思想品德教育教学息息相关，作为思想品德课教师，应充分发挥学科特长，在教学过程中渗透环境教育，在实践中引导学生做环境保护的卫士，树立起热爱自然的情感、维护生态平衡的意识和保护环境的自觉行为，做大自然的主人。从而培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。