【正文】  阅读是人的一种学习方式和生活方式。阅读和书写更是学生的两种最必要的学习工具同时也是通往周围世界的两个窗口。讲到阅读人们自然而地会想到语文的阅读。可是生活中除了语文的阅读数学的阅读也无处不在而人们的数学阅读能力往往不如语文的阅读能力。随着新课程课程改革的不断深入，数学这门强调逻辑思维的学科具有了更广阔的视野。
　　小学阶段教学的基础应该以已有经验和学生的认知发展为主，而学生的学习应是一个充满丰富的个性、主动、活泼生动的过程。直接对小学低年级学生进行数学系统知识的教育，往往得不到良好的教学效果。因为对于小学低年级学生而言，直接传授数学知识的教学方式并不能让其更好地接受知识，而且还会使其丧失对数学学习的兴趣。然而，数学绘本具有丰富的生活情境，精美的图画以及生动的故事情节，能够更好地呈现数学知识，并能够紧紧地抓住儿童的天性，进而吸引其注意力，并让学生在数学绘本创造的故事中学习数学知识，从而激发对数学学习的浓厚兴趣。另外，在阅读数学绘本的过程中，学生还可以从中积累不少的识字量，并掌握了一定的阅读技巧，并使自己的创新能力与想象力得到充分地发展。
　　一、向学生展示数学绘本，提高其学习的兴趣
　　由于大部分小学低年级学生的识字量均不足，而且其语言理解能力也不强，因此一旦出现较为抽象的数式以及大面积的文字叙述，学生则不能静心地阅读、认真地思考。然而，数学绘本有着贴近学生认知水平与生活经验的故事情境，图文并茂的形式能够有效地吸引学生的注意力，并自然地将学生与数学知识的距离进行缩短。因此，小学数学教师应在课堂上向学生展示数学绘本，并让其进行阅读，从而使绘本阅读的价值得到充分的体现。
　　例如，教师在讲授《认识时、分》一课时，可以向学生展示数学绘本中《时钟的一天》，让学生通过阅读时钟拟人形象的一天，全面地了解钟面、时针与分针，以及钟面上接近整时与整时的时刻。与此同时，数学教师还可以将钟面教学用具带到课堂，为学生讲解钟面知识；另外，还可以在课堂上适当地布置一些作业，让学生在规定时间内完成。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够使其进一步地巩固本节课所学知识。
　　二、增强绘本的重视度，研究阅读绘本的技巧
　　在日常教学活动中，小学数学教师应增强对数学绘本的重视度，并研究能让学生学会阅读绘本的技巧。首先，教师应让学生学会看绘本。教师应根据学生的实际情况与学习内容向其介绍优秀的数学绘本，使其在观看绘本的过程中能够感受到其中精美的图画与有趣的故事，并让其使用自己的语言将看到的内容进行叙述。其次，让学生学会读绘本。研究表明，大部分儿童均喜欢听故事，而在小学数学课堂中应用数学绘本教学能够抓住学生这一爱好，使其在读绘本时不断地发现数学问题，并学会思考、解决问题。最后，让学生学会演绘本。教师可以在课堂上将学生分为几个小组，让各小组成员表演数学绘本中的故事，并使其在表演中学会合作、交流、讨论以及解决问题。以《100以内的加减法》一课为例，教师可以向学生介绍绘本中《一年一班的拔河比赛》的故事，让学生自行观看、阅读，并请各小组成员将该故事进行表演，从而使学生掌握简单的加减法，还能够活跃课堂气氛，提高教学效果。
　　三、对学生的创作进行鼓励，培养学生想象力
　　由于大部分小学低年级学生都喜欢涂鸦，因此数学教师可以根据其对数学绘本的理解与认识，逐步地引导、鼓励其根据所学内容进行绘本创作。需要注意的是，数学绘本并不是随意地涂鸦，而是在故事情节中融入数学知识。另外，教师还应从数学绘本所蕴含的数学知识、丰富的内容、生动的故事以及唯美的画面等方面引导学生进行创作，从而培养其想象力。例如，在《数一数》一课中，教师可以在课堂中布置作业，即让学生在白纸上画出自己想象中的中秋节，内容任由学生自己发挥，并根据自己所画的内容数数，然后将答案与全班同学分享。这样不仅能够让学生学会数数，而且还使其想象力得到充分地发挥。
　　四、在数学绘本阅读中形成强烈的求知欲望
　　数学绘本阅读的时候，里面动人的故事情节是吸引孩子们的主要点，而这里面又隐蔽成有趣的数学知识，在阅读的同时又学会了数学知识，更能激发起学生强烈的阅读热情与潜移默化的学习数学的知识。比如，绘本《动物合唱团》的阅读时，小学一年级的孩子对方位的概念不清楚，下、下、左右、前、后等空间感觉较为模糊，特别是左、右的概念对他们来说更难，老师要在阅读中运用一些恰当的游戏情境等模仿真实的生活环境，站在不同的角度对小学生进行启发，让他们感觉学习这么难的知识的过程就是一个有趣的过程，并且能在不断的强化中掌握方向，从而更对绘本阅读与数学知识产生学习欲望。
　　许多数学知识与数学思想均蕴藏于数学绘本故事中，数学绘本能够使学生的数学思维得到充分地激发，并为实际生活与数学知识之间建起了一座能够互通的桥梁。因此，小学数学教师应将数学绘本灵活地运用于小学低年级数学课堂中，选择数学绘本时应根据学生的认知情况进行；还可以通过多媒体设备向学生展示数学绘本，使学生能够自然地感受到数学知识的魅力，在将数学学习兴趣进行提高的同时还能够爱上数学。在小学低年级数学课堂中应用数学绘本教学，不仅能够使学生收获到阅读的快乐，而且还能够让其增加对数学的喜爱之情，从而为其打好数学学习的良好基础。