【正文】  【摘 要】 研究网络多媒体技术在初中体育教学中的可行性，总结多媒体技术运用于教学时出现的问题，充分发挥网络多媒体技术的教育作用，进行初中体育课堂教学方法改革。探索新形势下的课堂教学技巧，优化教学效果，提高教学质量。针对传统体育教学中的这些问题进行分析，并采取有效的改进措施。
　　【关键词】 网络多媒体技术；初中体育教学；应用研究

　　1、网络多媒体技术在初中体育教学中的可行性分析
　　1.1 解决场地与时间不足的问题
　　当前阶段，国家学校已经投入了许多对体育场地设施的建设，但是仍然满足不了当今学生上体育课的需求，传统体育教学模式是在各种体育场地上进行的，教师通过以一对多的方式进行体育教学，学生的学习和活动都受场地和一定时间的制约，而通过网络多媒体技术的体育教学方式可以让学生有许多时间去学习体育和锻炼身体，根据合适的时间选择不同的场地器材进行练习，通过这样的学习方式解决了目前学校因为体育教学场地不足的问题，轻松的让身处初中的学生们接受，同样也利于学生们的锻炼与学习。
　　1.2更好地体现因材施教的教学原则
　　由于学生个体之间存在一定的差距，如：运动机能、身体素质等的差异，在初中体育课堂教学中有“吃不饱”和“吃不下”的现象存在，多媒体的制作和技术的运用实现了人机对话的专一性，学生在进行体育知识与技能的学习时可以根据自己的实际情况，从而选择不同的学习进度和内容，提高自身运动素质，充分体现了因材施教的个性化教学原则。
　　1.3 多媒体技术加强了教师与学生之间的联系
　　多媒体技术中的实时通讯技术在初中体育教学中使用的范围也比较广阔，通过实时通讯技术教师和学生之间可以及时沟通与交流，也便利了师生之间的互动。除此之外，多媒体技术是依托互联网而存在的，因而它也具备互联网的共享性。多媒体技术不仅丰富了初中体育教学内容，而且在一定程度实现了教学资源的优化和共享。
　　2、网络多媒体技术运用于初中体育教学时可能会出现的问题
　　2.1 师生对网络多媒体技术的运用不熟练
　　一方面，有些教师在此之前从没有接触过网络多媒体技术，面对现今网络多媒体教学的趋势，不禁感到茫然无措，在实际操作中更是存在许多问题，甚至不会操作，影响了教学质量。另一方面，对于学生来说，也并不是每一个学生都能够熟练掌握网络多媒体技术的运用，这就会让很多学生望而却步，严重制约网络多媒体技术在体育教学中的运用。
　　2.2 忽视教师在教学中的主导地位
　　网络多媒体技术只是现代教学的一种工具或方式，在体育教学中确实可以提高一定的教学效果。所以有些体育教师过多地追求和利用多媒体技术的使用功能，致使学生感觉上体育课是在看技术录像，学生的思维只能被动跟着屏幕显示的内容跑，教与学双方成了互不联系的两个部分；体育教师的主导地位被大大削弱，由“传统的主角”变成了“现代的配角”，这显然有悖于体育教学规律要求，必然难以收到好的教学效果。
　　3、建议
　　3.1 转变传统的体育教学观念，适应时代发展
　　教学理念在很大程度上影响着教师的教学模式和教学方法，对教学效率也有着很大的影响。因此，要推动多媒体技术在初中体育教学中的广泛应用必须首先更新教师等的教学理念。身处在科学技术高速发展的信息时代，我们也深受高科技的有利影响，所以教师也应该做到与时俱进，掌握时代潮流，将多媒体技术应用到初中教学中，特别是初中体育教学中。借助这种新颖的教学形式丰富教学内容，降低教学内容的难度，调动起学生的积极性和主动性。
　　3.2 提高体育教师业务素质
　　高效地运用多媒体技术需要有能够胜任的教师来实现。因此，培养一批能够驾驭和灵活运用多媒体技术的高素质的体育教师队伍，是有效开展和推广多媒体教学的首要条件。我们可以通过教师培训和集体教研等方式来提高教师队伍业务水平。培训的内容包括多媒体设备的使用、素材与信息的收集、课件的制作、存储和处理、教学软件的应用等。教师在实际教学活动中应该正视网络多媒体技术的作用，既不能片面地强调多媒体教学的作用，完全依赖于多媒体课件，也不能极端否认多媒体教学的辅助作用，要针对不同的授课对象、授课内容、授课类型、授课环境等，遵循科学性、思想性、适度性的原则合理、灵活地使用多媒体技术，才能使多媒体技术对教学的辅助作用得以有效发挥。
　　3.3加大资金投入，完善各项设施与设备
　　新课改对初中体育教学提出了新的要求，因此各大初中要加决对现代化体育教学设施的完善，满足体育教学的需要和学生发展的需要。加大对初中体育教学的资金投人，规划建设符合标准的场地设施等，做到一切为了学生发展服务。
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