【正文】  随着培养的要求不断升高，小学高年级语文教学的重点也应该放置在培养适合时代发展的语文素养之上，不断提升学生的听、说、读和写的能力，并将这些能力逐渐延伸到学生的各个方而中去，进而提升学生的审美情趣和人格魅力。
　　一、小学高年级语文教学中语文素养培养的意义
　　1.深入理解知识
　　现阶段，在当前的小学语文部编版高年级教材当中，已经加入了许多的古诗司内容，而这些内容对于小学生来说具有一定的学习难度。核心素养的培养要求帮助学生理解文本的含义，培养学生的语言思维和语感。因此，需要构建一个高故课堂，帮助学生感悟文本词句的妙处，加深对文本的情感体感，从而加深学生对语文知识点的理解。
　　2.丰富教学内容
　　小学高年级语文教学的重点内容应该在课上指导学生如何去学习，但在传统的教学模式下，大多数都是由教师来制定教学计划和内容，然后让学生来开展学习、这种教学方式过于死板，不能够有效提升学生的学习能力，还会严重限制学生的想象能力，不利于学生未来的发展。在语文素养的整实和培养下，可以极大地丰富教学内容，促进学生未米的发展
　　3.推进素质教育
　　近年来，我国一直在推进素质教育，因而教师需要转变自身的角色，通过不断引导来帮助学生成长。从语文素养的培养过程来看，能够帮助学生获取更多的知识，培养学生的语感，促使学生上升到一个心得阶段，这高度契合了素质教育的号召。由此可见，教师必须要注重语文素养的培养。
　　二、小学高年级语文教学中学生语文素养培养的方法
　　1.更新教学观念，树立探究理念
　　对于小学高年级语文教学活动的开展来说，必须要有科学的教学观念指引。才能够更加具有稳定性、先进性和时代性，也是完成教学任务和实现人才培养目示的重要内容之一。因此，小学语文教师应该改变传统的教学观念，做到与时俱生、不断端正教学态度，树立起一个探究性的教学理念，重新构建一个学生观和改学观、建立起一个和谐的师生关系，为学生打造一个全新的教学课堂？除此之朴，语文教学还需要而向全体学生，能够让学生学习到最基本的语文知识和技能感悟我们国家传统文化的博大精深，发展学生的语言能力和逻辑思维能力。今后的学习中可以自主进行探究性的学习，逐渐养成一个良好的学习习惯和方去，在实践中学习和运用语文，并不断获得新的知识，不断提升小学生的语文核心素养
　　2.创设教学情境，激发学习兴趣
　　兴趣是学生做好的老师，如果在教学的过程中，学生对所学内容没有产生足够的兴趣，那么就可能产生一定的厌倦心理，阻碍了学生的语文学习能力的提升和学习习惯的形成。此外，教师还应该深入地了解学生所喜爱的内容，将教材内容与学生的爱好相结合，以便于更好地了解学生的真实想法，及时调整教学策略或者转换相关话题，让学生在课堂上更加乐于倾听。因此，教师需要结合当前小学语文的教学特点，在教育的过程中，为学生创设一个有趣的教学情境，构建起一个开放式课堂，通过科学地引导来引起学生的学习兴趣，吸引学生的学习注意力，从而帮助更好的培养学生的语文素养。
　　3.注重问题设置，明晰培养目标
　　语文核心素养的培养就是让学生在教师的引导下，通过自主学习来获得知只，为了能够引导学生走进课堂，教师在进行教学时需要精心设置恰当的提问。务重点和难点进行提炼，根据学生的学习情况，再来依次安排教学内容，让学生能够在教材中找到一部分答案，帮助学生增加对教材的了解，还需要设置具有拓展性质的问题，帮助学生发散思维，实现帮助学生知识的迁移目标，同时保证在有限的时间内能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生可以学习到更多的语文知识。例如，在教学《丰碑》一课时，教师可以为学生布置以下几个问题：
　　（1）同学们，通过阅读课文，文章主要讲解的是什么内容？
　　（2）文中的将军态度发生了什么样的变化？为什么会出现这样的变化？
　　（3）请同学们仔细思考，文中的“丰碑”究竞指的是什么？
　　（4）通过阅读，你从中获得了哪些启示？
　　然后，教师可以让学生独立阅读或者分成小组来开展阅读，在此过程中，学生们带着疑问能够透过文本的表面信息来挖掘背后所蕴含的深刻道题，能够锻炼学生搜集、分析和整理信息的能力。除此之外，还能够让学生从中真实地感受到那段光辉的峥嵘岁月，在对比当今的幸福生活，能够让学生更加珍惜和热爱生命。
  4.注重课堂实践，加深理解知识
　　在开展小学高年级语文教学的过程中，为了能够提升学生的语文素养，教师不仅需要单纯的文本教学，还需要通过实践让学生将所学内容内化，做到更加灵活地运用所学知识。因此，教师需要重视实践教学，在实践活动中使学生的能力得到训练并且逐渐形成一个乐于运用的良好习惯。例如，在教学《生命生命》一课时，教师就可以使用实践教学法，带领学生
　　走出课堂，可以在学校的校园中，也可以是走进大自然，让学生仔细观察生命。如花草树木和各种小动物，从而感悟自然中各种生命的存在，认识到生命的宝贵？通过这种实践活动让学生加深对文本的理解，同时也提升了学生的语文素
　　综上所述，在素质教育的背景之下，若想培养学生的语文素养，教师必须要里顺教学的关系，让学生将所学习到的知识不断内化。可见，只有为学生创建一个充满趣味性的课堂，让学生主动去探究和学习，不断培养小学生的综合素养。感悟语文的内在之美，才能够进一步提高小学高年级语文的教学效率和质量。