——以二十四节气之春分为例

  【摘 要】 根据《指南》中提出“利用传统节日等，适当向幼儿介绍我国民族的文化”，将二十四节气中的自然文化作为教育内容的选择，完全符合《指南》的要求，有益于幼儿身心成长。结合二十四节气文化内容的自然性、可操作性，以春分节气节气为例，探讨节气课程在幼儿园亲子活动中的实践应用，全面提升幼儿园的课程领导力，帮助幼儿教师提升教师专业素养，从而促进幼儿身心健康全面发展。 
　　【关键词】 二十四节气；春分；亲子活动；实践应用

　　每一个地方，会根据二十四节气的不同，而有着很多不一样的习俗，二十四节气是最能体现和反映四季的变化，帮助人们科学的指导农事活动，在生活上影响着千家万户的衣食住行。许多幼儿园会借用二十四节气资源，提炼二十四节气课程，并与本园课程相结合，开展不同的幼儿园亲子活动。但受到地域形势及天气原因等客观因素的影响，我国幼儿园在二十四节气文化的课程资源的在幼儿园亲子游戏活动中的实践应用仍存在很多问题，如实践目标中的片面性、课程应用的过程主要以教师为主，课程实践中发挥家长的资源不够等等。《指南》中提出“利用传统节日等，适当向幼儿介绍我国民族的文化”，怎样结合二十四节气中的节气课程指导幼儿园亲子活动的实践应用呢？通过二十四节气文化内容的自然性、可操作性，本文以春分节气节气为例，浅谈节气课程在幼儿园亲子活动的实践应用，全面提升幼儿园的课程领导力，做到家园有效结合，帮助幼儿教师提升教师专业素养，从而促进幼儿身心健康全面发展。
　　一、春分节气
　　春分是二十四节气中的第4个节气，时间点是在每年的公历3月20日-22日之间，这一天昼夜平分，正当春季九十日一半，故称“春分”。春分节气中有许多我们耳熟能详的习俗如竖蛋、吃春菜、送春牛等等。
　　二、春分节气在幼儿园课程中的实践应用
　　春分节气中有许多习俗知识，我们可以充分挖掘并用于指导幼儿实践。以《指南》中提出的五大领域目标，根据本地幼儿园的实际情况，结合身边的社会资源，通过家长的参与，用不同的亲子游戏活动方式，探索节气课程是怎样指导我们生活实践，并在游戏中了解节气文化相关知识以及节气文化魅力，让教师在课程实践中进一步提升自己的专业素养能力。
　　1.春分的习俗中就有“立蛋”。游戏的玩法非常简单：用一个生鸡蛋，将它轻轻地在桌子上或地上并将它竖立起来。“立蛋”游戏充满挑战和趣味性，每一年都会有很多人参与此次活动，故有“春分到，蛋儿俏”的说法。结合幼儿实际，我们前期可以开展“护蛋”游戏，幼儿早上入园时带来一个生鸡蛋放在自己身上，这一天陪着孩子一起游戏、吃饭、睡觉等，当日离园时，可以颁发“护蛋小卫士”的证书，让孩子们通过一整天的护蛋，感受到生命的可贵。当我们让孩子保护蛋时，何尝不是感受从小就在我们身边保护我们成长的父母呢？也可以进一步对幼儿进行感恩教育，感受父母养育我们的伟大。为了让“立蛋”活动更加具有趣味性，在游戏中，可以用不同的卡纸、颜料、毛笔等多种材料，让孩子和家长采取彩绘、涂色、装饰等方式对鸡蛋进行艺术美化。让孩子们在涂涂、玩玩中游戏中潜移默化地加强了对民俗、民风的认知。 
　　2.“春分到，百花娇”。在春分的夜里，成千上万的花随着细雨次第绽放。春分也是外出进行亲子郊游的好时光，我们可以通过开展一个外出亲子郊游写生的活动。带上小画板儿，穿梭在花田间，休闲时，停下来，家长和孩子们一起记录这万紫千红的美。如梅花的红、油菜花的黄、梨花的白等等。一幅幅美丽的油菜花、海棠花、梅花在孩子们和家长的巧手中，迎风飞舞，让孩子们感受到春天百花争艳的美。 
　　3.“春分到，风筝扬”。春分时节更孩子们放风筝的好时节。《春居》一诗中就有“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风房纸鸢”。亲子时间，家长和孩子们一起寻找生活中各种不同的材料制作风筝，一个个充满创意的风筝应然而出。孩子们一手拿风筝，一手握线板，一个个美丽的风筝随着孩子们美好的心愿飞上了天空，让这春天的天空变得更加生动。 
　　4.春分时节也是燕子归来的时节，春分节气有三候，“一候元鸟至”。元鸟就是燕子。燕子是一年中春分时节回来、秋分时节归去的候鸟。在人们看来，燕子是历经千辛万苦穿越了冬天的混沌之气，并带来了春天珍贵的雨水，让人们感受到一年中风和日丽、春暖花开四季之端。是一个好兆头，所以燕子也代表着吉祥之兆。家长可以带领孩子们，用他们一双双巧手折出一只只灵动的小燕子，也执笔画一幅燕子归来的景象，为这充满生机的春天带来一丝灵气。 
　　5.春天正是播种的好时节。可以充分利用幼儿园的种植区域，和孩子们一起洒下对春天最美的期望，拿起工具，翻土、除草、晒土、挖坑、种植、填土、浇水，将树苗播种在土地中。一株株幼苗井然有序的排列着，体验春分时节播种，感受种子成长的快乐。
　　6.春分时节正是野菜生长的好时机，也是一年中吃春菜的好时节。家长和孩子们外出春游时或者逛菜市场时，和孩子一起认识不同的春菜，回家，择菜，做菜，吃春菜，从春菜中获取来自春天的能量。
　　7.春分时节，也是农民伯伯们的好帮手牛儿们工作的时节。春分随之即到，古时起就有大家挨家挨户给耕种的人们送春牛图的。可以让家长和幼儿们去观察周边农时的人家，看看他们是怎样在田地里用牛儿耕种，回来后可以为农民伯伯画一幅充满吉时的春牛图，送给他们画的时候，还要记得送上春种的祝福，祝愿农民伯伯们一年好收成。
　　8.春分时节还有“粘雀子嘴”这一习俗。在春分当天，可以让父母和幼儿一起揉面，大家一起包汤圆，父母在一旁给孩子们讲解“粘雀子嘴”的习俗故事，知道这样做的原因是可以帮助农民伯伯保护好我们的庄稼。吃完后，和孩子们一起将不用包心的汤圆用一根根细竹插好，可以放在自家的田坎边上或者幼儿来园路上的田坎上。
　　通过这一系列的亲子活动，让幼儿切身了解到了中国传统二十四节气春分的习俗趣事，感受成功的喜悦，同时也促进了与家长间的沟通，增进亲子、家园相互之间的情谊。
　　结合二十四节气的时序性特征，以多种形式让幼儿体味大自然既丰富又规律的变化，与《指南》中强调的“幼儿园课程设置应以幼儿为中心，紧紧围绕幼儿的游戏和生活，突出幼儿通过直接体验学习这一特点。”这说明我们在幼儿园课程设置上，站在孩子的立场上，充分发现大自然大社会中的资源，让孩子们在游戏生活中自主探究、主动学习、乐于其中，通过不同的亲子活动，让幼儿发现感受二十四节气在幼儿生活中的美。在创新幼儿园亲子活动的教育实践中，我们要学会充分利用丰富的二十四节气文化资源，结合本地幼儿园实际情况，帮助幼儿教师提升教师专业素养，从而促进幼儿身心健康全面发展。
　　基金项目：农村幼儿园教育研究中心2016年度课题《农村幼儿园综合课程建设的行动研究》（项目编号NYJ20160622）