【正文】  【摘 要】 体育是一门集锻炼性、趣味性、实践性于一体的动作技能类学科，运用信息化教学手段开展体育教学，不但能激发学生体育学习兴趣，而且在整个体育教学过程中起到优化作用，能提高体育育人实效性。
　　【关键词】 初中体育；信息化教学手段；运用

　　随着教育信息化的大力推进，教学改革也随之风起云涌。在当今体育教学中，一些教师总感觉到课越来越难上，这主要是因为他们仍然采取传统教学模式。由于那种教学模式形式单一，方法陈旧，故而不能提高教学效果，使得一些教师因看不到成绩而产生难教体会也就再所难免。在步入信息化的今天，智慧教育成为当前一个重要改革潮流。而促进信息化手段与学科教学融合已成为趋势。而体育教学，必然应与之融合。而实践中我们也看到，一些教师已把多媒体引进体育课堂，开展了信息化教学，并且取得了良好教学效果。因此，作为一个与时俱进的教师，把主动把信息化教学手段融合到教学中来，使之为教学教育服务，为课堂改革，提效增质服务。
　　一、正确认识体育教学规律，充分发挥信息化教学手段作用
　　认识并掌握信息化教学手段功能、作用是实施有效体育教学的前提。作为一线教师，要科学运用信息化教学手段辅助教学，就必然在正确认识体育教学规律的基础上，在提高自身信息化素养的前提下，合理运用信息化教学手段，才能使其作用最大化。但在实践中，我们发现，很多数人认为体育教学就是上室外活动课，让学生在去操场上活动一下筋骨，并不需要制作课件来上课。这是错误的，因为体育教学既要促进学生形成良好的运动技能，促进身体素质提升，还要培养学生社会适应能力、形成终身体育兴趣，同时还要担当学生思维创新能力的培养重任。如果仅是跑操场这么简单，那是不可能实现的。所以，体育教学仍然应跟上时代步伐，创新运用信息化教学手段施教。大家都知道，在体育教材中还是有很多知识学习有难度的，特别是一些腾空、高速、翻转的技术动作的学习。学生很难把这些瞬间完成的动作建立起一个完整的动作表象，也就难以学到。传统教学已多次证明，仅靠教师反复示范，重复讲解，教学效果是非常低下的。而且，过多的讲解可能前后不一致，重复的示范还容易让学生产生错误的动作表象。这都是费力又不讨好的活。而如今，我们采取信息化教学手段，以其鲜明的图像，悦耳的讲解、生动的画面，动静结合、音影辉映，可使整个教学过程新颖性和趣味性大增。特别是现在的智能一体机的使用，大屏的渲染效果更能调动学生多种感官参与到体育学习中来，增强理解路径，提高大脑兴奋度。实践表明，运用信息化教学手段来化解教学中的重难点，不仅速度快，而且效果好，深受教师青睐。更重要的是，运用信息化教学，能够把老师做不好的动作，或讲不清的操作步骤和运动方法更形象示范出来。让学生能在短时间内理解到难点知识和难做动作要领。这样就使枯燥的体育理论学习变得有滋有味，达到了快乐体育的教育目的。
　　二、发挥信息化教学手段优势，促进体育教学过程的优化
　　我们知道，体育教学的任务并非单一，其担当着众多培养任务，不仅要让学生掌握体育与健康的基本知识、理论，还要培养学生社会适应力，运动力和创新能力，重点是运动技能的提高培养。我们知道，一个人良好运动技能的形成，不是先天的，而是靠后天反复加以运动强化，通过一系列运动条件反射而逐渐形成起来的。这个过程，需要多种感知共同配合，即视觉、听觉、触觉以及运动知觉等感官协同作用。并得到大脑分析器的作用支持，建立起连续性的运动条件反射。这当中，视觉感知的作用是明显的。因此，在体育教学中，我们教师应有效发挥视觉在感知信息中的作用，用好教学示范。而经过以上分析，做好示范最好的方法，就是采用信息化教学手段，使学生能调动多种感官参与，获得连贯而生动的动作表象，形成全面而深刻的感性认识。这样，就可有效促进学生对动作的技术、技能的理解和掌握，提高教学实效性，起到教学优化作用。
　　我们知道，仅有讲解与示范的动作技能教学，是不能满足学生直观学习要求的，尤其是不能定格的空中动作教学，更是我们教学难点。而采取信息技术手段教学，就可以把逐帧动画、旋转观察角度的动画，通过暂停、定格等方式，让学生逐一观察，这样就可把动作的每一步清晰地印在学生脑海里，并建立起完整动作表象。这样教学，实际上就把教学难以讲清讲透的内容生动、形象地展现在学生面前了，增加了感官刺激，起到了化静为动、化繁为简、化抽象为直观的教学效果了。
　　例如，在蹲踞式跳远教学时，我们就可通过多媒体帮助学生看清起跳、腾空、落地等多个环节的做法。实践中，我们可通过定格动画，让学生在观看蹲踞式跳远过程中了解各个环节动作的要求，知道什么时候起跳，怎样着地、以及脚退让和蹬伸等相关动作。在腾空环节，又如何把腿逐渐向摆动腿靠拢，然后两腿一起上举等动作要领。这在传统教学中，教师讲得口干舌燥，示范得精疲力尽都难以收到良了效果。而如果我们采取信息化教学手段施教，先看示范，听讲解，再到操场练习，效果自然就上来了。学生很快就对蹲踞式跳远这个动作理解到了，这样教学，难点被化解突破，而且也解决了用语言和示范难以表达的教学难题。这就是我们为什么要运用信息化教学手段来教学的原因，因为其在化解教学重点和难点过程中的确具有极强的教学意义。
　　总之，信息化手段教学，作用是非常明显的，能促使学生学习兴趣更浓更烈，既增强了课堂活力，又提高了教学有效性。因此，我认为，在信息化教学手段被广泛运用的今天，初中体育教学应适时融合，但前提是运用要得当，能与教学过程能有机融合，这才能使信息化教学手段在创建高效体育课堂中结出丰硕的成果来。
　　参考文献：
　　[1]吴成平，浅谈信息化教学手段在初中体育课堂中的运用[J].科技风，2018年。