中国学术文献网络出版总库

刊名: 基础教育课程
主办: 教育部基础教育课程教材发展中心
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 1672-6715
CN: 11-5187/G
邮发代号: 80-447
投稿邮箱:jcjykczz@163.com

历史沿革:
现用刊名:基础教育课程
曾用刊名:中小学图书情报世界
创刊时间:1993

浅析大班幼儿专注力培养

【作者】 胡向真

【机构】 四川省广安市广安区石笋镇中心幼儿园

【摘要】
【关键词】
【正文】  【摘 要】 幼儿园大班的孩子通常在5-6岁,这个年龄段的幼儿具有极强的对未知事物的探索欲望,但受其年龄影响,其注意力只有20-25分钟甚至更短。因此,在幼儿教育中强化专注力的培养有助于提高幼儿的学习效率,提升学习效果,更能为他们进入到小学知识性层面的学习打好坚实的基础。
  【关键词】 幼儿教育;大班幼儿;专注力;培养

  大班幼儿注意力不集中可以从两个方面来解析。一是生理原因,有些幼儿由于在家被家长溺爱,没有对幼儿的饮食进行控制,导致学生存在一定的营养缺失,以至于学生的专注力无法达到一个良好的效果。二是心理原因,幼儿对学习的内容不感兴趣,幼儿在教育教学活动中没有参与感,内心浮燥使得幼儿接受知识过程中容易产生疲倦。如何在幼儿教育中有效的提高幼儿的专注力呢?我认为应该做到以下几点:
  一、改善营养结构、优化饮食搭配
  营养是保证幼儿健康发展有着良了体质的基本要素,健康的体魄是幼儿专注力的基石。实践中我们发现部分大班幼儿因为偏食、挑食等不良的生活习惯而致使身体缺乏微量元素,从而导致幼儿专注力较差,因而,幼儿的膳食管理显得尤为重要。在自然界中没有一种天然食品能够满足幼儿的生长发育需求,所以我们在规划幼儿膳食时应注意种类全面、品种丰富,以保证幼儿的生长发育需求。同时要求家长在家严格控制各种膨化食品、添加剂较多食品的摄入,多食用天然的食品,如:牛奶、豆制品、贝类、鱼类等富含不饱合脂肪酸类的食品以及紫菜、海带和各类绿色蔬菜。只有这样,才能使其优化饮食搭配才能成为现实。要知道,只有家园共同协作才能为幼儿的健康成长保驾护航切实担当起责任。
  二、提升幼儿自我管理能力
  在幼儿教育教学过程中,要注意引导幼儿参与到教学和各种活动中去的兴趣培养,提升幼儿的自我管理能力,强化自制力,抵制教育教学过程中的一些外部因素的干扰,从而达到专注力的提升。常用的方法有:在教育教学活动中创设轻松愉快的氛围,设置一些可以让幼儿能够参与的环节,让幼儿有一定的自主选择性、有一定的参与感,让他在教育教学活动中感受到快乐;还比如在教育教学过程中强调纪律的重要性,当发现有幼儿注意力不集中的情况,通过适当的教育来说明注意力不集中的坏处,当幼儿成功克制自己时要及时给予幼儿鼓励,加强幼儿专注力。
  三、根据幼儿发育特点设置教育教学活动
  最好的教育是因材施教的针对性教育。作为一线的幼儿教师在幼儿教育过程中要充分考虑到大班幼儿的发育特点和认知需要,设置一些有趣的活动,排除一些无用的没有新奇感的事物,同时要注意教学活动要有一定障碍,让孩子在学习过程中有胜利感,当孩子越过教学障碍时要及时给予正面强化,达到幼儿强化自我意识效果,从而提升幼儿专注力。
  四、开展丰富多样的游戏,培养幼儿专注力
  爱游戏好动感是幼儿的天性,抓住他们这种特性施教可使他们目光集中在某一点上,听觉聚焦在某一方向上。以注意力为主的专注力更需要幼儿投入更多精力,可以使他们一上午都目不转睛。我们知道,幼儿这种专注力往往受直接兴趣制约而不是认识意义的间接兴趣。因此,在活动实施时我们要选择幼儿感兴趣的方式加以展开,通过方式的多样化来增强新颖性,使活动的“趣”直接成为影响他们专注力的直接原因。比如“数”的学习我们就可采取打乒乓球的方法来增加幼儿的数感,或者通过做减法玩打乒乓球的方式进行,当然也可以是凃色的游戏、数钱钱的游戏等,这些游戏的新颖性和趣味性往往就会使他们目光更加专注,久久不得离开视线或侧耳倾听。这些都是专注力集中的表现。
  五、采取科学有效的方法训练专注力
  专注力强的人往往都是耳聪目明的人。要实现耳聪目明效果,就需要训练眼、耳,使之善听善看,有较强的眼视耳听能力。前者可采取新颖的教具或学具进行,通过“玩法”上的变换增强视觉感,让幼儿想看想观。而要训练耳的专注力就可以利用故事的方法来进行幼儿听的训练,培养幼儿注意力,让他们在自己喜欢的听故事中增强倾听注意力。这几年实践告诉我,不论是培养幼儿视的专注力还是培养听的专注力都需要科学的方法来展开,否则费力不讨好。现实中,为了实现这个效果,我们采取了这样一些方法:一是提供安静的环境让孩子沉静下来以增进专心度;二是用静态的游戏如玩拼图、穿珠子等延续他们注意力:从简单的开始增强他们成就感,再逐渐加长时间以增进专心度,可以从1分钟开始增至5分钟、10分钟,慢慢加码;三是从幼儿感兴趣的事着手;四是在区角游戏区中建立秩序感;五是加强幼儿意志锻炼,让他们做些力所能及的事,这些方法只要我们坚持利用,过一段时间后我们就可收获回报,看到成果。
  总之,在实际的教育教学过程,提升大班幼儿专注力的方法还有许多,我们应当根据自己班级的幼儿特点,从实际出发,用科学的系统的方法去培养幼儿的专注力,就能达到提升幼儿专注力的效果。
  参考文献:
  [1]李正英,浅谈幼儿注意力培养的有效途径[J].基础教育论坛,2019年。
  [2]陆咏梅,如何培养大班幼儿的注意力[J].好家长,2020年。