数学是一门具有启发性的综合性思维的学科，它应该在初中教学中得到贯彻和应用。而要学好数学，就需要正确的复习方式，把数学与日常生活结合起来，把思维导图的复习方式应用到数学的复习中，可以很好的巩固和提高学生对数学的兴趣。因此，在初中数学复习课上应采用思维导图的教学法，以提高学生的学习效果。

一、巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率的重要性

在初中数学的复习课上，灵活地使用思维导图，可以有效地促进初中数学的学习。在数学思维中引入思维导图的教学和复习，可以帮助学生提高学习效率，培养学生的学习兴趣，教师也会引导学生积极参与到数学教学中，这样就形成了一个良性的循环。初中数学复习课的进度越快，数学教学的发展也就越好，这与我们国家的教育发展战略和社会发展要求相一致。因此，在初中数学的复习课上，将数学的“生命”和“思维导图”进行巧妙应用，是提高初中数学教学效率的一个很好的途径。

二、巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率过程中所出现的问题

（一）教师教学方法古板

有了好的教学方法，在数学复习中巧妙地使用好思维导图，有助于学生对数学知识的温习和发展。而现实中，很多教师在数学复习的时候，不懂得创新，不懂得改变，不懂得思考，一味地用旧的复习方式来进行复习，这就导致了初中数学复习的缺少了一些思考和练习，使初中数学的复习不能体现灵活性和实用性，无法很好的为学生的复习工作服务，不能提高初中复习课的有效性。

（二）复习效率较低

实践中，教师和学生对复习习性的培养不重视。在初中数学复习课的教学过程中，教师没有充分认识到初中数学复习课的实质，没有真正地掌握如何在课堂上培养学生的良好的学习习惯。思维导图的使用不当、不合理、不能使学生在听课过程中手脑并用，练习的时候没有进行思考和记录，不能很好地养成复习的习惯，导致复习效果不佳，课堂气氛不活跃。

（三）学生对于思维导图的运用认识不到位

在初中数学复习课上，老师利用思维导图进行复习，如果不能正确地使用，不但会影响复习的效果，还会使学生在复习过程中无法充分地参与。很多同学都觉得，思维导图是一门很有应用价值的学科，但在数学这种综合思考的领域，不仅不实用，而且会耗费大量的时间和精力，使得他们在复习课上，对老师的思维导图的使用产生怀疑，从而影响到初中的学习。

三、巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率的措施

（一）创新教学方式

教师在数学教学中起着举足轻重的作用，教师对数学复习的正确运用，直接关系到初中数学复习课的教学效果。教师要在数学教学中不断创新，运用思维导图，使复习中的理论知识更易理解、更好地为学生所认识。

在初中数学的传统教学中，许多学生虽然对数学知识的理解还算不错，但往往都是支离破碎，无法将所学的知识串联起来，形成一个完整的知识网。由于数学测试一般都是针对初中数学中的个别知识，并不要求学生建立知识网络，因此大多数学生在学习过程中缺乏知识网络，从而影响了整个数学教学体系的优化。通过绘制思维导图，可以建立起一套完整的、易于理解的、逻辑性的数学知识网络。通过这些知识网络，可以将每一章的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系，让学生能够回忆起自己所学到的知识，从而在复习的过程中，对自己的知识进行梳理。

以《相似三角形》为实例，这一内容主要介绍了相似三角形的性质、判断相似三角形的条件、判断三角形相似的方法等。相似三角形的范围很大，当学生遇到需要综合考虑的问题时，因为对这个领域的理解不够透彻，不能很好的衔接，很可能会出现脱节，从而使学生无法理解相似三角形的知识结构。这样，教师就可以用“树”的方法把知识点串联起来，形成一个完整的知识结构，让学生对相似三角形的知识结构有一个清晰的认识，从而有助于理顺知识的脉络。教师应根据学生的不同特点，采用有针对性的教学策略，根据学生的不同特点，建立不同的知识网络，因材施教。

（二）注重良好习惯的培养

教师是数学复习课的主要教师，要真正理解和掌握复习的真谛，在数学复习课中，充分调动学生的灵活应变、综合思考能力，善于运用思维导图，培养学生良好的复习习惯。在课堂上，要认真听讲，掌握“学思结合”的复习方式，逐步提高复习的能力，养成良好的复习习惯，从而提高复习效果。

（三）促进师生之间的交流与互动

学生们要认识到，在数学复习的时候，使用思维导图是非常重要的，因为在数学的基础上，使用思维导图可以更好的解决自己的数学问题。同时，老师还应加强与学生的交流，当学生在复习中出现问题时，老师会主动去解决，并主动地帮助他们提升自己的学习效果，这样就会形成一个良性的循环。

结束语：

总之，运用思维导图教学法对提高初中数学复习课的学习效果起到了很好的作用。随着思维导图在各个学科中的应用，教师也发现了思维导图在教学中的重要性。运用思维导图，可以使初中数学的复习课程更顺畅地进行，使复习思路清晰，逻辑思考能力得到锻炼，从而使初中数学复习的教学效果得到明显改善。在今后的教学和生活中，师生都要正确地使用好思维导图，使课堂充满了新鲜的血液，从而使数学知识的复习效率得到提升。

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