【正文】  【摘 要】 后进生教育的好差不仅仅是学校教育质量的问题，更重要的是班级管理和校风建设面临的问题，要想保证教学质量稳步前进，就要把转化后进生当作大事来抓。
　　【关键词】 后进生；耐心沟通；尊重学生；保护自尊；激发自信

　　经常听到有的班主任发牢骚：“我班要是没有那几个学生，就好管多了。”言外之意“那几个学生”让他伤脑筋、讨厌。做班主任的都知道，“那几个学生”就是班中不遵守纪律、学习不认真的学生。其实这样的学生也让每位班主任头疼，每天花费在他们身上的时间、精力最多，却很难见效。往往又是这样的学生，在班中的影响力不小。有时一节很精彩的课，可能会由于他的“出格”而中断；有时一个很团结的班集体，可能会由于他的“出格”而混乱。长期以来，这样的问题生成了班主任的“眼中钉”，也成了科任老师的“肉中刺”，他们甚至与班集体格格不入，有时还会生出点是非。难道就这样任其发展下去？殊不知这样的学生将来走上社会也会产生负面影响。教育家陶行知告诫我们：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我认为，问题生并不是无药可救，长期的歧视使他们更需要别人的关爱、尊重，他们的内心深处，更需要别人的赏识。作为班主任，我们应该怎样帮助他们走出心灵的阴暗？
　　一、走近他们，耐心沟通
　　长期以来，班中的问题生一直被冠以“差生”的帽子，班上的大部分学生瞧不起他们，孤立他们，甚至接班的老师也带有成见。致使他们变本加厉，心中的阴暗面越来越多，身上的问题也更多，变得无所谓，自暴自弃。是什么原因让他们得到“问题生”这样的身份？难道他们一入学，就与众不同吗？我认为做班主任的应该相信每一个学生都是想学好的，只是偶尔迷失了方向，我们应该蹲下身子，弯下腰，以平常的心态走近他们，多于他们谈心，了解他们的过去，了解他们的想法，像朋友似的经常交流。“人非草木，孰能无情？”慢慢地，学生感受到老师的理解、关爱，他们的心灵深处怎能不受到振动，他们又怎能无动于衷呢？“心灵相通了，一通就百通了。”（宋楚瑜语）
　　二、尊重学生，保护自尊
　　心理学家曾经做过一个调查：学生最怕什么？结果表明：学生不怕苦，也不怕物质条件差，而是怕丢面子、失面子，这面子就是学生的自尊心。问题生由于长期受到歧视，往往自以为很笨，不是升学的料；另一方面，各种荣誉和职务与他们无缘，有了小小的过失也会受到惩罚，成为被冷落、被讥讽的对象，容易产生自卑的心理。其实问题生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护。作为班主任，一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们，逐步增强他们的信心和勇气，并耐心细致地培养他们，使他们恢复理智和自尊。
　　我班宋洁同学由于父母离异，得不到家庭温暖，爱偷别人东西。我找到她，没有更多地训斥她，而是把她带到操场，边走边与她聊天，聊她的家庭，聊她的学习，聊她的爱好……她的内心世界渐渐向我敞开。原来她曾经是“受害者”，后来为了报复，也学会了拿别人的东西。我答应替她保密，同时要求她必须改掉这个毛病。后来她再也没有拿过别人的东西。如果当初我武断地批评她，给她背上“小偷”的罪名，那她一辈子也难做人。相反，我这样做，既保护了她的自尊心，也让她有了改正的机会。尊重学生，保护学生的自尊心，宽容学生的错误、过失，给他们以自我反省、自我修正、自我提升的时间、空间与主动性。
　　三、找准亮点，激发自信
　　清代思想家、教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”每个人都渴望得到赏识，特别是班中的问题生，他们听惯了老师们的训斥，同学的嘲讽，但是他们的内心更渴望别人的赞美，哪怕是一句表扬的话，一个会心的微笑，一个赞许的大拇指，一个鼓励的抚摸，就可以让他快活上一天。每个学生都有自己的闪光点，班主任要善于发现他们的闪光点，挖掘他们的潜力。欣赏他们的兴趣、爱好、特长；欣赏他们在课内外表现出来的善意；欣赏他们所取得的哪怕是微不足道的成绩；欣赏他们每一次的“心灵闪现”和对自己的超越。
　　我班李子帅同学，是个老师公认的“问题生”，同学们也讨厌他。我通过观察，这个学生在打扫卫生时特别卖力，尤其是开学初的一次大扫除，他干得汗流浃背，毫无怨言，坚持干到最后。抓住这个亮点，我在班会上总结劳动情况时，表扬他热爱劳动，思想进步。我特意瞄了他一眼，此时的他正不好意思地笑了。以后他一改从前的表现，再也不是班上的“小混混”了。科任老师也反映他变得认真学习了。
　　四、家校沟通，和谐共振
　　问题生很大程度上与他们的家庭教育有关。当下的农村家庭教育存在着许多令人担忧的问题。有的家长为了挣钱，外出打工，把子女留在家中，成了留守儿童；有的父母因感情不和，家庭破裂，学生享受不到家庭温暖；还有的父母文化不多，不懂得教育方法，要么棍棒教育，要么不管不问。这些家庭教育跟不上，极易造成学生情感上的缺失，迷失了正确的人生方向。针对总总情况，班主任应该主动联系家长，了解情况，提高家长的认识，使家长充分认识到家庭教育的重要性，掌握科学的教育方法，多与孩子沟通、交流，让他们感受到父母的爱。我想孩子快乐了，自然有心情学习了。
　　有人说，好孩子是夸出来的。著名的教育家第斯多惠说：“教育的奥秘不再于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”太阳每天都是新的，我们也应以新的眼光去看待每一位学生，在他们身上找到新的发现。只要我们用真诚的爱心、耐心，再加上策略，就一定能使更多的问题生有了突飞的转变。
　　参考文献：
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