【正文】 　【摘 要】 创新能力在时代背景下越来越受重视，美术课是锻炼学生创新能力的重要学科，通过美术创作来培养学生创新能力尤为重要。本文从教学方式，培养审美和动手能力等方面，浅析如何提升在美术教学中培养小学生的创新能力。
　　【关键词】 学科兴趣；特色化教学；户外教学；审美和评价能力；动手能力

　　美是永恒的追求，在美术创作上，小学生的创造能力和想象力可以超乎想象，但需要一把打开和引导的钥匙。随着国家对艺术和创新能力的越加重视，如何合理引导学生建立美术素养，掌握美术基础功同时培养创新能力尤为重要。美术教学中首先应该培养学生的学科兴趣，同时在教学方式上下功夫，进行特色化教学，营造合适的教学氛围，激发学生创作欲望。
　　1. 特色化教学
　　兴趣为先，没有兴趣何谈创造欲望呢？每个人的性格喜好不同，有的小朋友天生喜欢唱歌，有的喜欢运动，也有的小朋友喜欢美术。如何让不同兴趣的小朋友对美术感兴趣，就要看老师和课堂的魅力了。
　　美术老师首先要做好备课，针对小朋友身心发育不完善，容易被有趣的事物吸引这一特点。提前可以做好准备工作。比如以讲故事的方式导入课程，先吸引大家的兴趣，然后再开始课程。
　　美术课堂上素材也很重要。彩色的，形状有趣的，可爱的，材质特殊的素材肯定会吸引小朋友，激发创作欲望。比如毛绒绒的材质就比较招人喜欢，用这种材质去引导学生创作学生就会更有兴趣。针对课程，老师需要先做好铺垫，从小朋友感兴趣的角度去切入。比如老师教授水彩时，可以从三原色讲起，准备一个大容器，给小朋友示范不同颜色相融后如何变化出新的色彩。然后趁热打铁让小朋友自己去尝试，用水彩勾兑不同色彩去绘画。
　　只有先有兴趣才有进一步创作乃至创新的想法。对于小朋友一定要循循善诱，利用其心理特点针对性的去引导教学。
　　2. 户外教学更有效
　　美术课堂不需要局限在教室，美术也需要有现实的参考。比如小朋友绘画动物时，老师可以带学生去动物园，观察不同动物的特征，有了印象之后再去加工创作。这种上课形式也会更容易让学生投入并且创作出更好的作品。
　　老师应该鼓励学生走近生活，走进自然，观察生活中的事物，留意其特点。美术创作不是凭空虚造，对生活的观察是培养学生创新能力的重要途径。日常老师可以给学生布置一定的观察作业，培养其观察能力。
　　户外教学有时比课堂教学更直观有效，每座城市都有一定的美术馆艺术馆。老师可以带领学生多去参观这些展馆，近距离接触美术作品，感受艺术最直观的魅力。让小朋友通过伟大的作品感受到美术的魅力。比如雕塑，小朋友亲身感受过大师的作品后对自己的创作肯定更有启发。艺术需要交流，需要分享。只有多看多想，才能激起更多的创作火花。
　　老师还应鼓励学生多参加专家大师的讲座，听听艺术家们的想法。艺术创作道路上肯定不会只有一个老师。老师和家长应该多留意学生的特点，对于有天赋的学生要发掘要培养，要鼓励学生多去参加艺术交流和讲座，得到更好的培养。
　　户外教学旨在通过实际的艺术体验和作品，让学生感受美术的魅力和吸引。同时激发学生的创新思维，在交流中有所创见。
　　3. 培养审美和评价能力
　　审美和对美的欣赏感知能力对学生未来的成长非常重要，美没有固定的评价标准，但是又一定的参考标准。随着国家综合经济实力的提升，对国民美术素养提出更高要求。要想培养学生审美和评价能力，首先要有基础的美术知识，对于基本的美术原理，对色彩，线条，透视等要有所了解。这些要在课堂上根据学生接受能力逐渐安排。比如针对小学不同阶段传授色彩的不同程度知识。
　　日常生活中还应鼓励学生对生活中的艺术创作发表看法和意见，鼓励学生从不同角度去分析。比如说某个流行的书籍封面设计为什么这么创造，运用什么艺术手段。
　　社会上有很多的艺术培养或者欣赏资源可以调用，老师可以鼓励学生观看相关节目或者电视，跟着节目进行创作等等。利用这些资源在课堂之外培养学生的艺术审美和评价能力。
　　提升审美的途径还有很多，老师应该多举办一些艺术活动，鼓励大家分析和表达创作思想，鼓励其他同学进行评价。对于优秀的创新的作品，一定要多作表扬。儿童需要赞美需要认可。
　　4. 提升动手能力
　　小朋友的手指需要一定的锻炼才会更加灵活。艺术创作中一定要多动手多锻炼，才能更加精进。这就需要老师和家长的配合，给学生积极创作可以动手的环境和条件。比如小朋友喜欢泥塑，家里自然也需要准备工作台和泥塑材料，方便小朋友随时进行艺术创作。老师和家长遇见好的泥塑节目或者作品也可以介绍给小朋友。达芬奇练画首先画几年的鸡蛋，小朋友的技能也是慢慢成熟的，对于一开始的不成熟表现，老师和家长要表示出足够的耐心和鼓励。
　　提升动手能力也需要注意小朋友身心的承受能力，劳逸结合，鼓励小朋友放松自然的创作。要注意其艺术创作时身体姿势，时长，工具是否合适等问题。课堂上老师要留意到每个小朋友，观察细致，同时营造安全不受干扰的创作环境。方便学生全身心投入。
　　结束语
　　小学美术教学是打基础的阶段，要想提升学的美术创新能力，就要求老师充分考虑学生的身心特点，针对性的研究课程。上课要有特色，吸引学生兴趣，多走向户外进行教学，打开学生的眼界。同时也要提升学生的审美能力和动手能力，鼓励学生表达美术看法和进行美术创作，不断提升学生的美术创新能力，最终为国家培养有创造力的美术人才。
　　参考文献：
　　[1]傅静.小学美术课堂教学美术素养提升策略[J].教育学文摘，2020，35：8.
　　[2]周世杰.小学生美术课堂创新建议[J]. 未来教育家，2019（10）.