【正文】  所谓情景教学模式，也称为视听教学法，是在传统听说教学法的基础上，经过延伸、改革发展而成的一种外语教学模式。教师在进行外语教学时，以教材文字所描述的多种会话情景为基础，设计出形象生动的投影画面，借助于应景音乐强有力的感染力，辅之以灵动的会话语言，将教材中所描述的情景再现多媒体投影仪上，使学生产生身临其境的感觉，教师与学生就在此情景中进行英语交流。
　　一、情景教学对初中英语教学的作用分析
　　传统的初中英语教学主要是教师对教材进行翻译，将英语内容传达给学生，主要关注的是学生对于英语内容的理解，然而却忽略了学生运用英语进行交流方面能力的培养。情景教学模式克服了传统教学方法的弊端，提高学生基础知识理解能力的同时兼顾学生英语会话技能的培养。情景教学应用于初中英语教学主要有以下功能。
　　（一）有助于创设良好的英语语境。
　　情景教学在英语课堂中的应用解决了缺乏英语语境的问题。在英语课堂上教师为学生创设一个能将视、听、说融合在一起的语言环境，能让学生充分地感受到语言环境带来的交流冲击，激发学生用英语进行会话的兴趣。
　　（二）有利于激发学生学习英语的兴趣。
　　情景教学法由于其强大的感染力，能帮助学生完成从学习被动接受者到积极探索者角色的转换，充分调动初中学生学习英语的热情。初中学生处于身心发育的良好时段，对很多事物都充满好奇，当他们对于英语学习过程中发现的某个问题、某个环节有兴趣时，好奇心促使他们主动去了解、探寻、研究、思考相关的知识，进而将自身所研究的结果与同学、老师进行交流。情景教学模式能为学生创造良好的英语学习情景，尤其是将游戏融入教学中时更能激发学生的英语学习兴趣。
　　（三）为学生提供理论与实践相结合的环境。
　　情景教学法将传统英语教学课堂单调的理论教学环境转换成形象生动的口语学习环境，为学生提供将理论与实践结合的条件。情景教学是在学生充分理解理论知识的基础上，以实践为核心，为学生创造形式多样的与教学内容充分融合的场景，让学生都能参与到情景中，使学生产生身临其境的感觉，帮助其快速进入角色，进而进行应景的英语会话交流。学生通过亲身经历，在加深了对理论知识理解的同时，能将理论完美地应用到实践中，完成理论与实践的融合。
　　二、情景教学应用于初中英语教学存在的问题
　　（一）情景教学方法本身所具有的缺陷。
　　现阶段情景教学法应用于初中英语教学中虽然取得很好的教学效果，但是随着理论研究的不断深入以及实践的不断发展，情景教学也存在一定的滞后性。
　　（二）情景教学法应用存在的外部问题。
　　在新课程标准要求下，与其他基础课程教材一样，初中英语教材也有了很大的变化，但是教材种类相对单一，每个年级所使用的教材都只有一个版本，不管是哪个学习层次的学生所使用的教材都是同一本，对处于不同学习阶段的学生缺乏针对性，使没达到相应能力的学生学习过于被动，使高于平均水平的学生失去学习的兴趣。
　　三、情景教学应用于初中英语教学的对策分析
　　（一）创设良好的英语学习语境。
　　教师要为学生创设良好的英语语境，首先，教师全程用英语进行教学，并督促学生用英语进行会话，使其习惯于用英语进行表达。其次，教师在课前要制做多媒体动画以及相关的英语教具，给学生直观的英语感受，用形象的动画以及教具能增强学生对于英语名词的理解进而加强其应用的频率。再次，设计有趣的游戏，初中生对于游戏有着很大的兴趣，通过游戏进行教学能有效增强学生参与英语学习的积极性。最后，要让学生充分参与到情景对话中，给学生设置不同的角色，让他们根据安排好的角色台词，或者让学生临时发挥，进行现场模拟，培养学生英语交际能力，同时锻炼学生的反应能力。
　　（二）教师要把握初中生英语学习的情感。
　　人的智力活动一定程度上会受到情绪的影响，对于正处于身心发育的初中学生来说，学习能力更容易受到自身情绪的影响。基于此，在情景教学中教师要准确把握学生英语学习的情感。同时，要针对不同学生对于英语学习的兴趣、喜好以及意向等寻找学生的学习动机，激发学生的学习兴趣。
　　（三）英语教师要准确把握情景教学原则。
　　教师在进行教学时要以有没动听的声音吸引学生，营造轻松、愉快的教学环境，避免做出不合时宜的行为使嘘声产生抵触甚至是畏惧的情绪，寓教于乐。此外，教师在运用情景教学时，由于教材知识容量大，教师要准确掌握快节奏的教学原则，注意控制教学时间。教师要以图片、实物、动画、电影等途径，给予学生强烈的感官冲击，促使他们能充分感知并理解教学内容，进而加深对英语知识的印象，将从课本素学到的知识与所创设的情景联系起来，进而应用到实际生活中，有利于学生英语交流技能的提高。
　　总之，随着国际化步伐的加快，国家对于能应用英语进行流利交流的人才如饥似渴。英语交际能力的需要从小开始培养，作为初中生，接触英语的时间并不长，要想激发初中生学习英语的兴趣，需要开发时效性强的英语教学模式。情景教学法应用于初中英语教学能为学生营造良好的英语语境，使学生如同身临其境，激发初中生学习英语的积极性，进而增强他们的英语会话能力。广大的初中英语教师应充分掌握情景教学法的要求，将此方法贯穿于英语教学中，为国家培养优秀的英语人才奠定基础。