【正文】  毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”这句话辩证地阐述了体育与知识，体育与道德的关系。所以不仅仅是有些人认为的那样，体育老师上体育课把体育器具发给学生，让学生各自根据自己的喜爱去找器具活动，老师只注意安全，在自己的课内不出安全事故而已。这只是针对个别不负责任的体育老师而言。我认为作为一个称职的体育老师要上好一堂体育课，付出的代价并非比其他学科老师付出的代价少，体育老师如果只是让学生运用体育知识，进行科学的体育技能技巧训练，从而达到提高身体素质，这也只是片面地认识体育课的功能，而忽略了体育课在学生全面素质教育提高中所起的重要作用。
　　体育课是融知识、能力、素质、道德、意志与情感为一体的学科，它不仅具有强身健体，修身养性的功能，而且还可以培养学生乐观开朗的品质和锲而不舍的进取精神。我在平时的教学中发现，往往基础学科中的优生，他们的身体素质都相当好，学习精力十分充沛：那些在体育课上有拼搏意识的学生，在学习基础课时之难而进，刻苦钻研者居多。因此，我十分注重利用体育课这一平台，提高学生身体素质，培养学生坚强的意志和毅力，为他们学好基础知识学科奠定坚实的基础。
　　体育课教学不仅是让学生强身健体，它还可以帮助学生克服心理障碍，提高学生心的理素质，这一点是其他学科教育难以达到的特殊目的，使学生在困难和挫折面前如何控制自己的情绪，调整自己的心态等都可以收到意想不到的效果。一年级四班的张娟同学，她在小学一直是顶呱呱的优生，而到了六年级换了体育老师，一时难以适应老师的教法，期中测试一下子落到了全班的中等生行列，上体育课时她显得情绪低落，以前她在我的印象中活泼好动，是一个逗人喜爱的天真女孩，现在怎么变得如此寡言少动呢？经过了解后才知道，考差了受到同学的嘲笑，背上了沉重的思想包袱。问题的根源找到了，我就去找她谈心，我鼓励她要像优秀运动员那样，而对挫折不气馁，勇于拼搏最终仍然夺得了金牌，鼓励她振作精神，树立必胜的信心，同时有意安排她参加群体性体育活动，课间教她跳绳，踢毽子等活动，使她忘掉了烦恼，振作了精神，激发了学习兴趣，很快回到了快乐的天地之中，期末考试成绩名列全班前茅。现在张娟同学不仅学习成绩优秀，而且对体育课还有特殊的感觉情。因此，我认为体育课对排除学生的心理障碍，培养自尊自信，积极进取的优良品质，具有独到的作用。
　　体育课从体质上讲是以提高学生身体素质为目的，通过活动内容的实施为形式，但在实施活动内容的过程中，可以有效地促进学生的个体集体化。体育活动的内容大多为群体性活动，通过这些群体活动，可以增强学生的集体意识，团结协作精神和组织纪律观念，使学校的校风和班风得以改变，同样也能收到显著的效果。例如在“立定跳远”训练中，经过一轮训练后，我及时发现了很多学生在跳远的过程中缺乏积极性，导致学生没有动力向着既定的目标跳跃，没有任何进步的立定跳远训练是没有意义的。在略一思索之后，我果断为此次训练内容增添了游戏元素，为学生设定了一个童话场景游戏：“同学们，现在森林里的小兔子们正在举行一次采蘑菇的比赛，蘑菇生长的地方我已经按照距离放置好了，现在同学们就是一只只可爱的小兔子，下面赶紧开启你们快乐的摘蘑菇游戏吧！看谁摘得最快，摘得最多。”“立定跳远”训练一旦变成了“采蘑菇比赛”的游戏，学生的积极性立马提高了，本来只能跳到一米四的学生，为了能够摘得一米五位置的蘑菇，使出了浑身解数，终于在几次尝试之后成功超越了自己的极限。这样经过几轮游戏之后，学生的跳远训练兴致依然没有任何的减退，在训练结束后仍然保持着高度的热情。通过此次游戏与“立定跳远”训练相结合的模式，游戏逐步渗透到了体育教学的方方面面，的确给我们的体育教学带来了很大的便利。
　　我教了五个班的体育课，其中六五班的课堂纪律差，出风头的同学较多，各科任课老师都有同感，特别是“两操”“一课”更显得与其他各班不同，像一盘散沙似的，班主任也为此伤透了脑筋，我接这个班的体育课时，也弄得我十分难堪，但我认真分析了这个班的现状，整体来说是活泼好动，那几个好出风头的同学的都是体育爱好者，这对我的体育课来说还是一个优势，要充分发挥这一优势也不是一件容易之事，因为纪律涣散，各行其是，形不成一个整体，我费了九牛二虎之力却收效甚微。去年冬运会这个班的有些同学却洋相出尽，800米赛还未发令就冲出了很远，接力赛时冲出线去抢棒，立定跳远偏要踩线或越线，篮球场上更是各自行政，个人英雄主义突出。结果这个班获奖全校倒数第一，平时那些自以为是的同学都像泄了气的皮球。我抓住这一契机，趁势对他们进行了教育，指出他们缺乏纪律意识，个人逞强，没有团结协作精神的危害，希望他们从这次冬运会的失败中吸取教训，与此同时，我对这个班进行了体育活动的基本常识讲解和基本动作要领的指导，利用体育课和课外活动对这个班进行了队列操练，接力跑、足球赛等活动的训练，增强了同学的集体观念和纪律意识。这期开学，他们又向其他几个班进行了邀请赛，结果大获全胜。针对两种不同的结果，班主任利用班会课进行了专题讨论，使不少同学认识到了班上存在的问题和自己的不足之处，并进行了整改，很快这个班的班风班貌就有明显的改变，课堂纪律好了，学习自觉性增强了，违规违纪的现象少了。老师们看在眼里，乐在心里。
　　作为中小学的体育课，不单纯是以锻炼学生身体，提高身体素质为目的，更重要的是要把体育课作为一种载体，对学生进行素质教育，在学生掌握体育知识，技能技巧和增强体质的前提下，培养学生高尚的道德品质，良好的心理素质，严格的纪律观念，积极的进取精神也是一种重要手段。为此，我作为一名体育老师身感责任重大，应尽力作好自己的本职工作，不断提高自己的业务素质，为全面实施素质教育搭好台，演好戏。