【正文】  在新课改的教育背景下，教师应学会使用小组合作的教学方式，对于现有的教育方式做出合理化的变革。利用现代化的教学模式，充分提升学生的学习效果，让学生在小组中开展课堂学习，为学生和教师之间、学生和学生之间营造一个良好的沟通模式，保证学生的课堂学习效果。
　　一、 小组合作学习模式构建小学高效课堂的意义
　　通过应用小组合作的教学方式，为学生营造一个合理的教学课堂，引导学生在课堂上开展深入学习和合作，凸显出学生的主体价值，促进学生之间的互助和沟通，引导学生培养自己的合作能力，提升学生的互动参与度，保证学生的共同进步，为学生构建一个和谐的学习氛围。利用小组合作的教学方式，可以提升学生学习的积极性，充分激发出学生的学习兴趣，让学生带着兴趣去学习课堂知识，提升学生的学习热情。
　　二、 小组合作学习在小学教学中的应用策略分析
　　（一） 合理选择分组的基本形式，优化数学课堂的教学模式
　　在小学数学的课堂教学中，通过应用小组合作的学习方式，切实发挥小组合作的教学价值，关键在于做好合理化的分组。教师应注意分析各种现实情况，参考每个班的人数、学生的基本特征、学生的具体学习情况，在数学的课堂上，做好课堂教学的合理分组，确保每个组内有足够的人数，以6到8个人数为最佳，每个小组中的人数不能过多，也不能过少。在每个小组中，应确保含有一个小组长，对于学生学习得到的结论进行总结。教师应重视发挥每个小组的凝聚力，让每个小组中的学生依靠自己的能力，完成数学这门学科的学习。教师在数学的课堂上，应引导学生做好团结工作，让每个小组中的学生都能发挥自己的合作能力，引导学生在小组中做好团结合作，对于整个的数学课堂做好优化。
　　（二） 小组合作做好课前预习，保证课堂教学有效性
　　在数学课堂教学过程中，教师应重视做好课堂前的预习工作，引导学生在数学的课堂上做好合作学习，提升小学数学的课堂学习质量。在小学数学的课堂上，学生之间做好预习工作，在学习的过程中，采取合理的教学方式，对于数学这门学科进行合理学习，对于课堂上的教学内容做好预习工作，保证学生在课堂上掌握相关的知识点内容，提升学生对于数学这门学科的基本认识。在小组合作学习的过程中，学生可以通过预习的方式，提前了解相关的知识内容，根据学生的预习情况，教师可以及时发现学生的学习问题，对于学生的不足之处找到针对性的教学方案，切实提升小学数学的课堂教学效率。
　　（三） 营造良好的合作学习氛围，提升学生的课堂学习参与性
　　小学阶段的学生，正是打好数学学习基础的关键时期。利用好这一时期，教师应注意适时带给学生合理性的指导，引导学生对于数学教学内容进行合理化的学习，保证数学的课堂教学达到应有的学习效果。教师在进行课堂教学时，应重视营造一个良好的教学环境，为学生的数学学习提供一个良好的氛围，切实发挥学生的主体性，引导学生对于数学这门学科充满学习兴趣。利用兴趣作为基本的引导，让学生在数学课堂上开展了解问题、分析问题、解决问题的具体过程，切实为学生的综合素养培养打下良好的基础。
　　（四） 拓展学生的思考空间，提升学生的综合素养
　　在小学语文课堂教学中，教师应重视尊重学生，给予学生更多进行思考的机会，利用小组合作的学习方式，给予学生足够多的思考时间。在小学语文的教学中，很多学生对于教学重点的认识是不一样的，通过小组合作的形式，能够帮助学生更快地突破教学重点，引导学生理解语文知识，切实解决每个学生的个人问题，这是传统化的教学方式所不能代替的。学生在小组中进行学习，能够体会到自己解决语文问题的成就感，对于学生拥有语文学习自信心有一个良好的帮助作用，切实激发出学生的学习积极性。在课堂上，重要的是让学生成为学习的主人，在这一目的下，拓展学生的思考空间，让学生对于语文教学内容提出问题，深入发挥学生的个人语文能力，提升学生的语文思维，保证学生的语文学习效果。
　　（五） 促进学生的课后练习，巩固学生的学习所得
　　小学阶段的语文教学中，有着很多的知识点内容，其中有着一些基础性的知识需要学生学会使用，学生在理解的时候，经常会觉得有着很多的困难。教师在语文的课堂上，应引导学生做好课堂教学知识的灵活应用，发挥小组合作学习模式的价值性，促进学生巩固语文知识点，引导学生做好对于语文知识的灵活掌握和应用。此外，要布置具有灵活性的语文作业，引导学生在课堂上进行学习。在课堂下布置合适的教学内容，引导学生在课堂下通过合作学习的方式，完成对于语文知识的巩固和练习，增强学生的学习效果。利用好小组合作的方式，提升学生的语文能力，引导学生做好课堂后的练习，增强学生的语文学习效果。
　　（六） 开展合理评价和反馈，提升学习效果
　　在小组合作学习中，学习评价也是关键性的内容之一。教师在进行教学时，应对学生做好课堂上的评价工作，引导学生对自己的课堂学习成果进行总结。根据采取小组内自我评价、学生互相评价、教师评价的方式，引导学生根据自身在课堂上的反馈做好总结。在学习评价中，教师可以适时开展学习总结，根据学生的学习情况调整自己的教学计划，满足不同阶段中学生的学习需要。在开展自我评价时，学生应对自己的学习情况做好反思，让学生在学习的过程中，认识到自己的优势，也应学会总结自己身上的不足之处，让学生在学习的过程中，能够了解自己，获得相应的学习自信心。通过采取小组评价这种客观化的方式，引导学生的课堂学习得到针对性的提升，保证学生之间的共同进步。教师也应重视做好教学评价，基于学生自我评价和小组评价的方式，对于学生的学习情况做好客观化的掌握，引导学生认识自己，提升学生的学习能力。
　　综上所述，在当前的小学课堂上通过合理应用小组合作的学习方式，切实激发出学生的学习积极性，让学生的团结合作能力得到切实的提升。教师在教学过程中，应重视优化整个的教学过程，发挥小组合作学习的价值性，提升学生的学习思维，让课堂教学效率得以提升。