【正文】  【摘 要】 我们做一个合格的班主任不能只拥有一颗心，应该“五心”俱全——爱心、耐心、责任心、公平心和高尚心。每一位班主任都懂憬着一个美妙的境界：师生彼此信赖，犹如亲密母女、朋友，和谐共处携手共进。其实，只要拥有了“五心”，一切皆有可能。
　　【关键词】 爱心；耐心；责任心；公平心；高尚心

　　我们做一个合格的班主任不能只拥有一颗心，应该“五心”俱全——爱心、耐心、责任心、公平心和高尚心。每一位班主任都懂憬着一个美妙的境界：师生彼此信赖，犹如亲密母女、朋友，和谐共处携手共进。其实，只要拥有了“五心”，一切皆有可能。
　　一、给予学生一颗——“爱心”
　　爱是成功的基础。我们很多老师都有过这样的经历：当学生犯了错误的时候，对你的批评教育，有时不以为然、神情不屑，有时甚至还进行顶撞，在这个时候，你一定会很伤心又非常生气，自己呕心沥血明明为了学生好，为什么学生的态度会这样？为什么是这样的结果呢？这实际上就说明了我们和学生进行爱的交流是非常必要的，既然我们做出了无私的奉献，一心一意为了学生，那就应该让学生心服口服，只有对学生从内心充满爱，才会获得学生的理解和尊重；只有教会学生去爱别人，才能使学生学会理解和关心别人，才能学会生存；只有用爱代替指责、用爱换取信任，才能和睦相处。
　　师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，是师生沟通的桥梁，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。爱心在小学生幼小的心灵里更加的需要。很多学生曾经被认为是差生，他们自己不认为是父母的骄傲，从小就不是老师眼中的焦点，可是每个人对爱的需要都是一样的，这和学习的好坏没有什么关系。
　　走入学校的大门，这一切都要改变，作为班主任，我们要给予他们足够的爱心，让他们树立自信，知道自己是一个如果努力就会和其他学生一样的优秀。我曾经担任一个班的班主任，这个班很特殊有将近一半的学生是特殊家庭的孩子——单亲或重组家庭，有的孩子的父母不在身边，在外地打工，这样的班级十分需要班主任的爱心，他们的心灵已经受到了损伤，在班级生活里就要让他们感受到温暖，当我每次看到这些孩子在大集体中，无论是学习还是游戏时，露出本该属于他们年龄的灿烂的笑容时，我的心里也会充满阳光和欣慰。这世界是多么美好，处处充满爱，也处处需要爱啊。
　　教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获学生们的爱。
　　真诚地尊重也是一种爱。小学生也有人格尊重的强烈要求，一个有民主意识的班主任就应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。有一次，一个学生由于几次都不完成作业，我在班上大发雷露眼狠地批评了他，没想到这个学生竟然报复老师，把我的车子轮胎放了气，害得我步行回家。当时我气愤极了，可冷静一想自己也有些过分，当着全班同学面前不留面子伤了孩子的自尊，所以激起了他的过分行为。于是我并没有指责他，而是主动向他道款，承认批评自己的言语有些过分，态度粗暴。
　　没想到他激动万分失声痛哭地向老师认错、道款。从此他的作业天天完成，学习也有所进步。
　　每一个学生都是一个鲜活的个体，教师只要能打开他们的心扉，走进他们的心灵，了解他们的内心世界，他们就能与你交心换心。学生就能理解你对他们的爱，就会用自己的进步来报答你。
　　二、转化“差生”要有一颗——“耐心”
　　小学生天真、好奇、顽皮、明辨是非能力差，模仿能力强，他们迟到缺课是常事，学习目的不明确厌学贪玩现象严重；不爱写作业或不认真写作业。面对这样的学生，班主任往往是满腔热情，苦口婆心地教育学生，最后却难免失望而归。
　　这实际上很正常。做学生思想工作，非一朝一夕之功，非一两句话就万事大吉，好些工作非要做深入细致的思想工作不可。特别是对那些“后进生”的思想工作，更需耐心不可。要知道，“冰冻三尺，非一日之寒”。“后进生”之所以“后进”，也绝非旦夕所至。因此，要想“润物细无声”，功夫全在于“耐心”，到小学高年级就有一班级工作些“老油条”，一副死猪不怕开水烫的样子，更是需要班主任耐住性子，克服厌烦情绪，要动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，发扬“愚公移山”的精神，一定要把学生思想上“挖痞”铲平。
　　我班李某父母离异没人管，放学和周日泡网吧，天天不完成家庭作业，开始我批评他，相反他一点也不写了。我又罚他，也无济于事，后来我就耐下心来放学后陪他写作业，还像父母般的关心他，最后他终于完成家庭作业了。当然，这里面也是要讲究技巧的。与学生谈话要讲究方式方法，要坚持“避实击虚”、“以柔克刚”的原则。事先做好调查研究，避免既不了解情况是否属实，也不让学生分析评价，更不观察学生神情反应。对学生不苛求、不冷淡，在此基础上，再提出适当的要求。
　　产生后进生的原因很多，有家庭原因、心理原因，也有个人在成长过程中的问题。现在的学生大多是独生子女或是家庭条件优越，家长只一味地满足他们在物质上的要求，导致孩子养成了以自我为中心、骄横倔强、自私自利的性格。处在小学高年级年龄段的孩子正在萌发自我独立意识，容易产生心理抗拒，只想到自己的权利，漠视自己应尽的义务。
　　帮助这些后进生，要施以爱心，不言放弃。在一定尺度内和他们做朋友，了解他们的内心感受和喜好，再以老师的爱感化他们，让他们接受老师的教育，逐渐改正缺点。针对后进生，不要心浮气躁。更注重积累学生的一点一滴的进步，鼓励每一次的进步乃至“不退步”。
　　三、做好班主任工作的前提是一颗——责任心
　　一位优秀的班主任更应该具有强烈的责任心。江泽民同志说：“责任重于泰山”。没有责任心的班主任，在工作上就失去了动力和热情，甚至把自己的劳动付出看作一种痛苦和负担。又怎能把工作做好？怎么不误人子弟？责任心是班主任做好一切德育工作的前提。有了责任心，班主任才能以“捧一颗心来，不带半根草去”的无私奉献的胸怀，乐教敬业，热爱学生，热爱和忠诚教育事业，甘为下一代的成长付出毕生的心血。
　　对于一个有65个人的班级来说，你放弃了一个学生，不算什么，只是1/65，可是对于你放弃的那个孩子的家庭来说，也许你放弃的就是100/100，放弃了一个孩子的未来。所以对班主任来说，肩上的担子异常重大，班主任的悉心教导，就会对他产生深远影响，或一生受益，帮他成就未来，可是如果忽视对他的教育，就等于放弃了他的未来。
　　四、对待学生要有一颗
　　公平心是道德的基点。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等民主地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同。对千差万别的学生，应该看到每学生身上的发光点，全面地、辨地认识学生。平等地对待每一个学生就要为学生提供公平的竞争，重每个学生的个性。过分宠爱会致学生优越感太强，容易目中人，遇到挫折时不易适应。过分落会使学生失去自信心。每个孩无论成绩好坏，他们都应受到教同样的关注，学习成绩较差的学尤其需要外界的赏识和关爱。只这样，每个孩子才有可能在同一蓝天下健康成长。所以，班主任待学生的态度要一视同仁，这是班主任塑适自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。
　　五、班主任要有一颗——高尚心
　　“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。“这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的措模。特别是小学生眼里的老师是那样的神圣，伟大，班主任一句话，能胜过家长的十句话。班主任的威信是一种无声的教育力量。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一个重要条件。
　　班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。班主任自身肩负着党和国家人民的股切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，班主任必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧，必须严格要求自己，不断提高和扩展自己的知识、能力，必须将自己的爱无私地奉献给学生、祖国和人类。班主任象一支点燃生命的蜡烛，以他自身的光点燃学生心灵中的明灯。班主任要塑造学生美好的心灵，不仅要通过传授知识，更主要的是以身立教，自觉成为学生的楷模。为了促进自已创造对象的更快成长，班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的工作作风。
　　教育是培养“人”的事业，班主任的使命不是“照亮别人毁灭自己”，而是在照亮别人的过程中获取人格的升华和人生价值的体见。当学生的脸上绽出笑颜，当心与心灵架起沟通的桥梁，当班任体验到工作的乐趣的时候，我们可以坦言：我很幸福，因为我一个“五心”俱全的合格班主任。
　　参考文献：
　　[1]阮鹏；谁当学习的领头羊[J]；新作文（中学作文教学研究）；2008年10期
　　[2]李镇西；任昌平；和学生一道成长[J]；班主任之友；2007年05期
　　[3]陆艳；做一个“懒”班主任[J]；好家长；2010年21期