前言：随着我国综合实力的不断提高，我国体育的国际发展水平也在不断地增强，但纵观我国校园体育事业的发展情况，整体发展达不到预期的目标和效果。初中生除了课堂内的学习之外，还需要在课外完成不同的学习任务，而且课后要完成一大堆的课后作业，课表一周三节的体育课根本形同虚设，而且许多体育教师为了不影响孩子的日常文化课程学习常常会将体育课转交给其他文化课的老师，让其他老师进行文化课程的教学。这也就导致虽然体育教学深度发展的口号说了许多年，但教学效果一直达不到预期的目标，本文对此进行了分析和研究，并提出了一些教学意见，对初中体育教学具有重要意义。

一、教育工作者改变传统的教学观念

在长期应试教育的影响下，体育教育的重要性被家长、同学和老师所忽视，即使是从事体育教育的教师也没有正确认识到体育教育对初中生的重要影响。从初中体育课程设置来看，我们可以清楚地了解体育教学的现状，一周三节的体育课，在课堂上教学内容单一乏味，没有针对不同的学生制定有针对性地体育运动方案，体育课充其量是让同学们活动筋骨、进行放松的课堂。针对此类问题，学校和教师首先要认识到体育教育对初中生的重要影响，重视体育教育的发展，转变传统的教学观念，增加课程安排表上体育的次数。另外，体育教师在课堂上应当重视每名同学体育运动的差异性，有针对性地开展体育教学，这样才能够有效地提高课堂教学的效果和质量，发挥初中体育教学的作用^[1]。

二、创新体育教学内容，激发初中生的学习兴趣

对于初中体育课堂教学来讲，教师在开展教学时，教学内容过于依赖教材，不仅无法结合同学们的实际情况开展有针对性的课堂教学，而且教学内容不符合社会潮流和社会发展现状。这样的课堂教学无法有效地激发初中生体育运动的兴趣，而且教学针对性较弱，无法切实的提高初中生的身体素质和各项能力。体育教师要想解决目前教学过程中存在的问题，就需要对目前有的教材进行进一步的完善和补充，丰富课堂教学内容，让同学们感受到体育学习的快乐。

例如，在安排教学内容的过程中，首先，我们可以了解初中生的整体体育兴趣，并对每种爱好进行分类，然后再根据不同的分类进行小组学习的安排。在小组学习安排的过程当中，将每组人员从高能力到低能力进行安排，使项目中高能力的学生能够带动无能力或基础薄弱的学生参与体育活动。通过这样的方式，能够创建更加轻松愉悦的课堂学习氛围，也能够进一步激发同学们的体育学习兴趣。这种教学模式打破了传统教学模式的束缚，可以在课堂和学校创造一个更轻松愉快的体育学习氛围。另外，在这种氛围下，教师不仅可以讲授体育知识内容、开展体育运动，更可以将体育运动背景介绍给同学们，既能够满足同学们的好奇心和求知欲，也能提高自己在体育运动中的积极性和主动性^[2]。

三、建立新型的师生关系，拉近学生与老师之间的距离

通过大量的科学研究调查表明，建立良好的师生关系不仅能提高学生的学习兴趣，还能使课堂教学气氛更加轻松愉快。而如果在体育课的过程中，体育老师的行为举止和专业程度都收不到初中生的认可，那么体育教学也无从开展。因此，在开展课堂教学的过程中，体育教师应与学生建立新型的师生关系，以缩小师生之间的距离。并且体育教师在教学的过程当中，应当不断总结教学经验，在课后不断地学习专业知识，增强自身的专业能力和综合素质。只有这样才能够在体育教学的过程中，体育教师才能够融入到初中生的班集体中，了解初中生体育学习的需求，切实的提高同学们的学习质量和学习效果。

另外对于初中体育课堂教学来讲，每名同学在实际的学习过程中和生活过程中都会遇到或多或少的问题，作为老师应当关注每名同学的身体状态和心理发展情况，通过建立良好的师生关系，能够有效地帮助学生解决日常生活中存在的问题，促进初中生更加全面健康地成长^[3]。

四、基于学生学习兴趣，构建竞赛活动

体育在实际的生活中其并不是主要以一门学科的形式出现的，而是以多种竞赛的形式所展现，而这也是体育的魅力所在。为了激发学生参与体育锻炼，实现体育学习的兴趣和动机，教师在教学实际中就可以从竞赛活动的构建入手，鼓励学生参加课内或课间的体育竞赛活动。通过参与活动，学生可以感受到体育的魅力，从而更积极地参与体育学习。为了达成此效果，教师在进行活动选择时要能特别注意趣味性，选择一些对抗性适中的活动来进行构建，并设计一些奖品，让学生可以在奖品的激励下踊跃参赛。

例如，在教学实际中，教师就可以举办一次羽毛球赛。在其中，教师可以设立男子组和女子组，并招募学生作为裁判，确定赛事的基本规则和赢球数目。这样一来，球赛的基本内容就可以得到确定。而后，教师再将球拍或笔记本等作为优胜者奖励，号召学生积极参与。通过这样的体育竞赛的开展，学生就可以被吸引，认识到体育的魅力所在。

五、关注初中生家庭环境对学习的影响

如今，电子产品种类繁多，许多学生把业余时间浪费在上面。作为一名体育教师，在日常教学过程中，应与家长保持密切联系，密切关注学生的动态，及时地向家长反馈同学们的学习状态。此外，教育是每个关心孩子成长的人的共同责任，父母不应该认为他们孩子的教育在于他们的老师，事实上，父母本身就是孩子的榜样。因此，必须重视初中生家庭环境对其学习所带来的影响，为其营造更加良好的学习氛围，这样才能够促进孩子更加全面的成长和发展。

六、结束语

综上所述，对于初中生来讲，体育不仅可以增强初中生的身体素质，而且还能够促进初中生德、智、体、美、劳的全面发展。这就要求初中体育教师在开展体育教学时重视初中生身心素质的全面发展，这样既能够实现体育教学的目标，完成体育教学的任务，又能够为初中生之后的成长和发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 王艾美.以激发兴趣为切入点促进初中体育教学活动有效开展[J].教育界：教师培训,2017(8):2.

[2] 唐秤生.以激发兴趣为切入点促进初中体育教学活动有效开展[J].速读旬刊,2016.

[3] 官锡海.关于初中体育教学中"兴趣教学法"的运用探析[J].明日,2019.