【正文】  我国传统文化中的核心内容中包括了茶文化，而茶文化也对人们日常生活中的各个方面都有着一定程度上的影响。而初中数学是义务教育中的重要学科课程之一，从表面上看茶文化与初中数学是没有关系的，但实际上，二者之间的关系非常紧密，茶文化中蕴含着极为丰富且深刻的数学思想，在学习数学过程中将茶文化渗透其中，会更容易将数学中的内在价值全部的挖掘出来，从而能够使数学教学效果有着明显的提升。
　　一、教学实践中茶文化的内在价值
　　我国是一个茶叶生产大国，在世界茶产量中也是首屈一指的，而茶文化经历过几千年的传承与发展，已经成为传统文化的重要组成部分。初中数学与茶文化有着密不可分的联系，在初中数学教学课堂中，将茶文化与数学知识以及数学思想进行有效的结合，能够促进初中生更好的了解茶文化，深刻的体会到茶文化中所蕴含的辩证数学思想，从而能够有效的培养初中生的数学思想，理解并掌握所学的数学知识，将数学成绩有效的提高。在初中数学教学课堂中，茶文化的内在价值主要有两个比较关键的内容。首先，就是对茶文化的理解需要从中国传统文化的内涵价值作为参考维度进行理解，中华传统文化中的瑰宝不仅包括了茶文化，还包括了文学、书法、乐理等，这些都是其外在的表现，要想真正的了解茶文化中的内涵，使其在现代化社会的发展中依旧能够传承并发扬，就要不断的改革与创新。其次就是在对初中生群体的行为进行有效的规范，就要创新对茶文化的宣传与教育，使其价值导向始终都是使价值理念，进而能够使初中生的视野得到开阔，让初中生的理念价值更加的坚定，从而能够更加积极乐观的学习与成长。
　　二、茶文化体系中所蕴含的数学思想
　　茶文化中蕴含着极为深刻的数学思想，在对茶文化进行思考时，也会将其中包涵的数学思维挖掘出来，从而有助于初中生的学习和成长。在茶文化的发展与传承过程中，不断的融入我国劳动人民长久以来凝聚而成的智慧与精神，成为我国传统文化中不能缺少的重要组成部分，也在我国国民经济发展以及和谐稳定的社会建设中发挥了重要的作用。在现阶段的传统文化发展过程中，我国越来越重视茶文化的传承以及茶事业的发展，各行各业中的各个领域在发展过程中，为了能跟上时代发展的脚步，逐渐的深入挖掘茶文化功能，使得在扩展茶文化功能时，也能满足自身的发展需求，从而在创新管理中能够将文化元素有效的融入于其中。
　　三、初中数学与茶文化相融合的教学模式实践策略
　　（一）合理运用茶文化中的“思”，引导初中生掌握有效解题方式
　　在初中数学教学过程中，将茶文化融合于其中，能够有效的将初中数学教学效率和教学质量提高，也能使初中数学教学效果变得更加明显。作为我国优秀的传统文化的重要组成部分，茶文化也具备着丰富的文化内涵与内在价值，其中茶文化中的“思”就意义深远，对于培养初中生解决实际问题能力的培养有着积极的促进作用。在学习初中数学时，初中生已经具备了一定的理解能力和逻辑推理能力，这样在将数学中出现的抽象化概念转变成具体的概念进行理解，就会非常的有效果，从而能够更好的将数学问题解决，而且还能掌握更多的解题方式，遇到类似的问题也可以学以致用，采用不同的解决方式进行处理。在利用茶文化中的“思”进行初中数学模式的创新时，一定要重视引导初中生对于数学知识的理解，使其能够从中探索和分析出初中数学的不同问题中存在的规律性，这对于初中生解决实际问题能够提供更多的解题思路，使得初中生会从多方面探索和寻找解决实际问题的思路。
　　（二）合理运用茶文化中的“静”，营造轻松愉快的数学
　　教学氛围人们通常都会在比较闲暇惬意的时间进行品茶，而且在品茶时也能够让人感觉静谧舒适，这与饮茶文化有着非常大的关系。在饮茶时有着一定的行为举止准则，其中“静”就是务必要遵守的原则，这也是待人接物时应该遵循的原则。在初中数学教学过程中，将茶文化中的“静”进行合理地运用，能够有效的调节课堂学习氛围，对于传统初中数学教学课堂中严肃的课堂氛围的改善有着积极的意义，使得在茶文化影响中的初中数学课堂教学氛围变得更加轻松、和谐，并且具有秩序性，不再是比较繁乱的数学课堂氛围。茶文化中所强调的“静”并不是让初中生在教学课堂中变得鸦雀无声，而是在有序性的前提下积极的参与到课堂教学活动中，使得初中生对于数学这门学科的认知更加正确深刻，从而让初中数学教学课堂变得更加生动、活跃，也能让初中生在学习时效率更高。这样的教学模式更加符合现代化初中生的学习发现需求，也能够达到新课标改革的要求。
　　四、合理运用茶文化中的“淡”，实现数学教学体制的改革与创新
　　在新课标改革的背景下，初中数学教师在教学过程中将会将茶文化融入其中，使得初中数学教学课堂效率发生了明显的变化。茶文化中的“淡”被初中数学教师进行合理运用，使得初中数学教学体制的改革与创新能够更好的实现。教学体制的改革与创新并不是一蹴而就的，需要按照新课程教育改革的标准以及初中生的实际发展情况逐步进行完善的，同时也需要将教学内容不断的丰富，使得创新型的数学教学体制能够更加符合初中生的学习发展需求。茶文化中的“淡”指的是淡然处之、平淡等意思，主要强调的就是随缘、随心、随性，在初中数学教学体制的改革过程中，需要从长远的角度进行考虑，不能急于求成，而是需要深思熟虑，将初中数学教学体制以及教学内容进行不断的优化和完善，让初中生能够在教学体制的改革中逐渐的发挥出自身的优势特征，满足初中生个性发展的需要，从而能够促进初中生实现全面发展。
　　总之，数学与茶文化之间存在着密切的联系，而数学和茶文化与人们的日常生活也是密不可分的，从茶叶的种植到制作过程中的各个环节，都充分的将茶文化的精髓体现出来，而茶文化中所蕴含的数学思想与初中数学教学进行有机的结合，使得初中数学在教学过程中能够将数学中所蕴含的深刻内涵都充分、全面的展示出来，帮助初中生更好的掌握解决实际问题的方式和方法，为其创设了轻松、和谐、愉快并充满趣味性的数学课堂氛围，为实现初中数学体制的改革与创新奠定了良好的基础。