【正文】  【摘 要】 在初中学生足球教学中，关键要先培养初中学生对足球这项运动的兴趣，其次是在教学方法方面的改革，要打破传统教学模式，合理安排教学内容，在努力提高初中学生足球技术的同时，寓教于乐，让孩子们快乐的学习。初中学生足球兴趣如何培养最关键的就是要让他们喜欢足球，能在快乐的氛围里开展足球活动，了解真正的快乐足球，引导初中学生对足球产生兴趣。初中学生足球是我国足球未来的希望，同时科学合理的体育活动可以使初中学生丰富业余生活，有利于增强学生体质，劳逸结合提高学生课堂学习效率，培养学生的团队精神。本文就初中体育教学中如何开展足球兴趣培养展开探讨。
　　【关键字】 初中体育；初中学生足球；兴趣培养；快乐足球

　　一、提高教师水平，加入足球游戏，旨在寓教于乐
　　在影响因素里介绍了学校因素，提到教师专业水平有限和教学内容枯燥乏味，针对这一问题提出解决方案，首先提高教师的足球方面和教育教学方面的专业水平，增加教师培训交流的机会，学习发达地区和国外的足球先进教学理念，同时进行课程改革，改进教学组织形式和教学方法，激发和鼓励学生对足球的兴趣，多对学生进行人文关怀，而不是增加训练量，加入足球游戏，寓教于乐。游戏可以消除单纯知识传授的乏味感，增加学习的趣味性。体育课的热身阶段，便可以通过一些足球小游戏，既能起到热身作用，又为接下来的教学活动做好了铺垫。让学生参与到游戏中去，从中获得乐趣和学会团队协作，并且学生之间可以相互促进学习。从而使僵化的教学目标具有娱乐性，让初中学生自发的爱上足球，这样大大提高了教学的效率，避免学生感到乏味，影响练习效果。游戏本身就是足球训练，并且还可以用来调整训练中的逆反心理。足球教学水平的高低，直接影响了初中学生对足球学习的兴趣。一般来说，初中学生喜欢模仿教师所做的动作，所以，足球教师本身应具备精湛的足球技艺。规范、正确、美观、漂亮的示范动作可以吸引初中学生对足球的注意力，从而增加兴趣。在教学过程中，教师需要耐心讲解，力求做到生动、形象，并充分调动学生的积极性，培养初中学生自主学习的意识。教师还应该在教学过程中提出有关问题，激发初中学生的求知欲。与此同时，足球教学中，教师应让初中学生有更多自主学习的空间，避免灌输式教育，调动学生积极性引导他们自己提出问题。
　　二、重视场地器材布置及教具选用，增加学生对足球的兴趣
　　足球运动是一项十分依赖场地和器材的运动，所以在初中学生中开展足球活动场地和器材十分重要，在党中央和国务院的关心下，经过国家体育总局和教育部的共同努力，校园足球在全国范围内得到大力推广，并将初中学生足球教育规划为一个长期工程，这个工程需要分阶段完成，还要建立不同教育阶段的联赛制度，在中小学和大学阶段健康发展，我国校园足球活动开展多年，从2009年开始分为三个阶段展开，主要工作就是扩大校园足球规模培养初中学生足球兴趣，完善足球配套设施，原定计划在2017年将完成2万所足球特色学校的建设，并配套完备的足球场地和器材设施，保守估计可以将参与校园足球活动的初中学生数量扩大到2000万。场地和器材设备的配置是初中学生足球兴趣培养的一个关键问题，整洁干净的操场和完备充足的设备器材能大大提高初中学生对足球的兴趣。
　　三、使学生了解自己的学习效果，增强学习兴趣
　　教师在初中学生学习足球和训练的过程中起着重要的作用，一定要善于观察和发掘初中学生身上的优点，积极肯定学生的每一次进步，多鼓励和表扬学生，树立起初中学生的自信心，对进步缓慢的学生要付出更多耐心，给予更多的关注和鼓励，陪伴他们共同成长。同时在上课的时候多给学生表现和发挥的机会。比如，让学生亲身来给其他同学示范一些简单的动作，如果动作规范给予适当的表扬这样不但可以增强学生的自信心还可以带动其他学生争相示范，如果动作有错误，可以及时纠正，让大家都有深刻的印象，避免下次再犯，这样的纠错效果比私底下反复强调要好很多。经常组织学生娱乐赛，增加彼此友谊，培养彼此默契，并通过赛场上的表现摸清楚教学和训练的效果，也让学生自己了解自己和同学们的水平，方便树立优秀典型，让大家争相学习，日常训练和教学中应该多鼓励和赞赏，给初中学生营造一个积极向上的学习氛围，欣赏和肯定的目光可以使学生获得更多的自信。
　　在平时的足球教学和训练中，教师应了解并掌握学生的真实情况，及时总结调整，让学生清楚的了解自己的优点以及和同学们的差距，帮助他们有更大的进步。例如，一个难度比较大的动作，如果学生在探索过程中老师给予了鼓励和提示让学生慢慢一点点自己学会和老师直接灌输式教学的效果会差很多。自己学会的虽然有外力帮助，但也是通过自身努力，这就便会激发学生的兴趣和挑战欲望，从而会像更加困难的动作发起挑战，或者培养学生的自学能力，帮助他们养成独立思考自主学习的良好习惯，并充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，这才是最理想的教学目标。所以，打破传统灌输式教学模式，重点培养学生学习兴趣和自学能力，才是教学中的关键环节。
　　在教学过程中，除了积极鼓励表扬学生以外，在训练中及时发现学生动作错误并指导纠正也至关重要，否则学生反复练习的是错误的动作，一旦将错误的动作潜移默化，养成习惯，会造成严重后果，导致训练效果不佳，达不到训练要求，影响技术水平发挥，甚至影响学生心理健康发展。相反如果经常直接纠正学生的错误动作同样会使他们的心理受挫，产生焦虑厌学的情绪最后导致丧失信心和兴趣。所以，在对学生动作纠错方面要把握住度，采用婉转的方式，不要直截了当，有些学生好面子脸皮薄，老师稍微批评一下就会气馁，所以纠错要讲究方式方法，尽量不使用指责性和否定性的语言，尽可能用鼓励性的语言来代替，这样不容伤害初中学生的自尊心和自信心。
　　结束语
　　足球运动对培养学生的个性化发展具有独特的作用。足球运动不仅锻炼了初中学生的身体素质，更培养了学生健康的心智，磨砺出坚忍不拔的意志，增强他们的社会适应能力和团队协作能力。然而兴趣是学习的动力，只有初中学生对足球产生兴趣才能发挥其主观能动性展开自主学习，否则教师灌输式教学对初中学生练习足球没有半点效果。所以如何培养初中学生足球兴趣是问题的关键，初中学生足球兴趣的培养需要社会各界包括政府、学校、家长和学生自身的配合与协作，是我国足球未来发展的重要问题，应该给予足够的重视。
　　参考文献：
　　[1] 陈玉峰. 初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J]. 求知导刊， 2015（21）.
　　[2] 于松松. 浅析初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2017（47）.