【正文】尊敬的各位领导、各位班主任老师：
　　大家上午好！
　　首先，非常感谢领导给我这样一个机会，让我和各位班主任一同交流班级管理的一些做法。工作二十多年来，我在班主任这个岗位上工作了十五年有余，现将这些年带班的一些做法，向各位领导和同仁们进行汇报。
　　今天，我向大家汇报的主题是“班集体建设，班风先行”。
　　“好班风助力好班级”，若班级是“圆”，班风就是圆心；若班级是整装待发的队伍，班风就是迎风的旗。所以，我认为班风是班集体的灵魂，是班集体建设的核心，是引领班级前进的旗帜。好班风对同学们起着熏陶感染、潜移默化的作用，优化育人环境，能不断地指导和调节同学们的行为方向，激励同学们的荣誉感和自豪感。那么，如何才能培养出积极、健康向上的良好班风呢？在多年的班级管理中，我主要从建制立规，选拔干部队伍，树立榜样、关爱特殊群体、团结科任老师和家长五个方面来开展工作： 
　　一、建章立制，以制度管人
　　俗话说：“没有规矩，不成方圆”。从新生入校开始，我用一个月时间先了解同学们的具体情况：比如家庭、个人爱好、心理状况、学习情况等，然后结合每个同学的实际，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》作为标准，依据校文明班级、文明寝室的评比标准和各项管理制度，及时制订出具有本班特色的班级管理制度，即我们的班规班纪和德育操行评分细则。制度订立前，我邀请全体同学全员参与，让他们先展开大讨论，集思广益，各抒己见，然后汇总“大家的意见”，制定出符合我班班情的班级管理制度。执行时，以班级德育、操行分为杠杆，既充分体现制度的张力，也体现真诚的教育与关怀！做到了“制度管人，注重公平，强化过程，抓好落实”！
　　二、选拔和培养一支得力的班干部队伍
　　由于班主任工作繁杂而辛苦，无法做到每件事都亲力亲为。因此我选拔和培养了一支得力的班干部队伍，让他们成为我的得力帮手。有了他们，我的很多工作都由他们来代办。在选拔和培养班干部时，我做了以下工作：
　　首先，我让有强烈意愿的同学先报名，并给他们一个月的试用期。试用期满后，我隆重地举行了一次竞选大会。会上，我让这些同学先汇报试用期的工作情况，然后要求他们说明竞选该职位的理由。随后，采用无记名投票的方式让全体同学选举班干部。班干部队伍是班级建设的“领头羊”，在选拔时，我坚持民主、公正、公平、透明的原则，选出了一支品行端正、积极进取，有较强组织能力和协调能力的班干部。
　　其次，对选出的班干部进行明确分工。对班干部正式任命以后，就立即对他们进行明确分工，让每个人明确并牢记自己的工作职责，防止出现工作互相推诿的情况。每个班干部都有自己具体负责的工作，譬如：班长负责全班各方面事务，在各项活动中起着统筹安排、协调的作用；定期或不定期召开班委会，及时向班主任汇报班里情况。纪律委员主要负责班上各方面的纪律和班级考勤及班级管理制度的制定和执行；学习委员主要负责班级学习方面的工作，组织各科科代表抓好本班同学的学习，定期向班主任和科任老师反映同学们的意见和要求，是科任老师和同学们之间的联络员，同时负责领发班级教材和费用的结算；团支部书记主要负责传达落实团委的指示和决议，抓好本班团员的思想建设和组织建设；文娱委员负责班级各项文娱活动等等。
　　最后，班干部要及时汇总、反馈各自的工作情况，由我定期或不定期召开班委会。会上，每个班干部就自己负责的工作进行总结、反馈自己管理中存在的问题。班干部在平时的班级管理中，一旦发现问题，就要想方设法去解决，若自己解决不了的，要立即报告给我由我和他们一起想办法处理。这样，班级管理中很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”，班级的管理效果也就十分显著。得力的班干部队伍为良好班风注入了活力。
　　三、树立榜样，用真爱育人
　　俗话说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为班主任，我深深明白其中的道理。因此，从与同学们见面的那一刻起，我就时时处处以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教、言传身教、为同学们树立榜样。比如我要求同学们每天下午6：40进教室自行学习，我会在6：35进教室等候他们；每次进班时，我会查看教室里每一个角落的清洁卫生，若发现地面上有垃圾，我会将垃圾清扫干净；若发现讲台没有整理干净，我会亲自动手把它整理干净……一段时间下来，我们班无论是上自习，还是上正课；无论是学校集会，还是外出活动集合，基本上无人迟到；教室里整天清洁干干净净，讲台上也摆放整齐。
　　另外，在班级管理中我用我全部的爱，从各方面去关心体贴每一位学生，帮助他们解决生活上、学习上的困难，公平公正地处理发生在他们中间的矛盾、纠纷，从举止言谈中给他们以亲近之感，赢得他们的尊重和信赖。
　　在担任18级财经一班班主任时，班有一位叫李龙的同学，他三岁时母亲就离家出走，爸爸长期在外打工苦工，家里还有一位残疾的姐姐，俩姐弟的生活长期靠八十多岁的爷爷和奶奶供养，家庭十分困难。由于该生长期缺乏母爱和父爱，所以性格变得胆小、自卑和不自信，不主动与同学交流、沟通，但该生在校表现较好，学习努力，积极向上，爷爷希望他能考上一所大学，他本人也有这样的志向。为了帮助该生顺利完成学业，实现他们的理想，我经常找他谈心，告诉他不要自卑，要自信，并给他讲了许多名人的奋斗史，告诉这些名人的起点有的也很低，但他们对自己有信心、肯努力愿意去拼搏，所以最后取得了成功，希望他能向这些名人学习。经过多次的交流后，我发现这个孩子在心理上有了很大的转变，性格变得开朗了，课堂上也经常看见他积极发言回答问题，学习成绩也有明显进步了。由于该生家庭经济困难，加之残疾的姐姐也在读书。在校期间，该生每周只有70元的生活费，每天三餐有时只吃两餐。见此情况，我每周值周时就会悄悄为他买好餐。刚开始，他不愿意接受我的资助，还疏远了我。当时我有些担心，怕他出什么问题。于是，在当周末放学时，我以其他理由把他留了下来，与他真诚地谈了近两小时的心。交谈中，我没有以班主任的身份，而是一个母亲的身份去关心关爱他，最终他被我的真心实意感动了。我和他约定：我每周给他买饭的事只是我和他知晓，绝不让第三人知晓，就这样三年，我一直践行着我的约定。另外，该生在参加单招高考时，因家里筹不到去参考学校的路费、生活费，我主动拿出了500元资助该同学，班上的每个同学也纷纷献出了自己的爱心。为该同学筹够了去参考的路费，当时该生感动得哭了，我却欣慰地笑了。后来，该生不负众望，顺利地考上了他理想的大学，这也算是圆了他和他八十多岁爷爷的梦！
　　四、关心关爱特殊群体，尤其是对后进生不嫌弃，不放弃
　　每次担任一个新班班主任时，我都会在第一时间整理出班上的留守学生和单亲学生名单，并在平时的学习、生活上给他们特别的关照和关爱。记得在担任18级财经1班班主任时，我发现我们班的一名留守女学生在高一第一学期期末语文考试作文写作时不停地擦眼泪。当时，我以为她身体出了什么状况。于是很紧张地走到她的面前，小心翼翼地问她：是不是身体哪里不舒服，她见我有些担心，马上做出了一副若无其事的样子答道：“没有”。但是我还是有些不放心。考试结束后，我把该生的试卷拿了出来仔细地读了她的作文，发现她流眼泪是因为想爸爸和妈妈了，她的爸爸和妈妈从她很小时就在外地打工，最近两年没有回过家，平时放假是寄宿在姑妈家。从那以后，我就对这部分学生在生活上特别照顾。我偶尔会将她们带回家给她们做些好吃的，偶尔会给她们买点水果、零食，让她们感受到她们的家人虽然没在，但她们还有我。
　　另外，对后进生，我也做到不离不弃，用耐心和爱心去感化他们，让他们在我的善意的期待和关爱中，增强自信，克服困难，不断进步。
　　本学期开学的第二学月，我班转入了一名男生，叫胡浩然，他的学习基础差，痴迷于网络游戏，性格孤傲、冲动，行为习惯也有问题。刚到班不久，就与另外一个班的几位同学因占篮球场地发生矛盾打架，影响非常恶劣。按照学校相关规定应该开除，待我了解情况后，知道了这次打架责任不完全在他，加上他是为了我们班级才打架的。于是我请求学校相关职能部门给他一次改过的机会，让他继续留在我班学习。事后，我与该生深入地交谈，发现他的身上还是有许多优点：比如他爱好体育运动，喜爱篮球和足球；有一定的集体荣誉感。从那以后，我每天从早到晚密切关注他的一举一动，并且要求他每天记录好当天的学习内容，下午放学后交给我检查；每周写一份不少于800字地总结在周日晚收假时交由我查看；另外，我还特意请各科任老师平时多留意他的日常行为并帮助该生搞好学习。在我和科任老师的严格监督和耐心帮助下，该生现已养成了课堂认真听讲、做笔记、日常行为习惯也发生了很大的改变，最重要的是他的性格也成熟稳重了许多，对游戏的痴迷程度也有所减轻。
　　五、与科任教师和家长密切配合，为培养良好班风助力
　　我知道，班集体建设，优良班风的形成仅靠班主任一人“唱独角戏”是很难奏效的，因此，我必须团结科任老师和加强家校联系，注重与他们的密切配合，让他们为培养良好班风助力。
　　每学月，我都会主动找科任教师询问了解我班学生的各科学习情况，协助他们处理好教学中出现的问题，帮助他们在学生中建立威信，配合他们完成各科学业，当好他们和学生的联络员和调解员。
　　另外，我充分利用家访、与家长勤联系，多沟通，一起教育学生，做好班级管理。每次带新班时，我会先成立一个家长群，并再把我的电话及时告诉家长，让他们有问题随时可以发信息或打电话询问我。每次与家长交流、沟通时，我都会以饱满的热情，耐心仔细地与他们交流，以达到共同教育孩子的目的。
　　以上就是我在带班过程中的一些做法，若有不当之处还望各位同仁批评指正，谢谢！