【正文】  【摘 要】 语文教师要担当起时代赋予的学生创新能力培养重任就必须多想法子多找路子。本文从探讨了营造校园创新实践氛围、让语文课堂活跃动起来、促进学生展开创新的翅膀、要不断更新教学手段等多种法子策略在培养小学生创新能力过程中的应用。
　　【关键词】 小学语文；创新能力；培养

　　被称之为一个民族进步之魂的创新，在推动国家走向兴旺发达的过程中提供了源源不断的动力支撑。而创新不是天降之物，需要从小加以培养。作为一名语文教师，在基础教育实施中不能仅为了学生有良好的语文成绩而不注重不在考试之列的创新能力的培养，要做到一个中心、多个目标并重，即既要在语文课堂中教给学生语文知识以及学语文知识的方法形成语文实践技能，还要充分发挥语文学科培养想象力的优势把创新能力培养的重任扛起来。这样才能使学生经过几年的语文教学有着丰富的知识的同时还可以把这些知识化成实践能力去反哺生活，为社会作贡献。下面，我对语文教学中培养小学生创新能力的实践策略谈谈个人做法。
　　一、营造校园创新实践氛围
　　这虽然是一个外因，但其不可忽视。校园创新实践氛围就是创新活动在校园中蔚然成风，即校风。校风对一个人的成长来说，对他一生的影响是很大的，因此，学校要充分利用现有的条件和设施，精心营造出富有浓郁创造气氛的环境，突出校园特色。比如，可以开辟陈列室，展出师生的各种作品：儿歌、童谣、诗歌、散文、各种小制作、小发明等；也可以经常给学生讲一讲国内外发明家、创造大师的奇闻轶事；还可以特意为师生留下一面“艺术墙”，让学生想在上面画上面就画什么。总之，要想方设法让学生随时随地生活在一个极富创造气息的校园环境之中，让创新的灵感随时都能处处流光溢彩，以真正达到陶行知老前辈所倡导的“人人是创造之人”的理想境界。
　　二、让语文课堂活跃动起来
　　仅有了良好校风作氛围还是不够的。更应该在课堂上让学生得到心理自由的空间。现实中，我们可能会听到学生这样私下议论：“我不喜欢那种太严肃太古板的老师”“我最讨厌那死气沉沉的课堂”“我对老师一个人一直讲课的做法很不感兴趣”……。教学是老师的，课堂是学生的。在全面践行“双主”的当下，发挥主导作用的老师应根据儿童的身心特点注重氛围营造而寓教于乐；要用自己博学的口才和独特的演讲技能通过幽默的教学语言尽量让学生在课堂上活跃起来；要用及时的点评激励让学生获得敢于思考的勇气；要同学生在亲切的交谈中共同遨游知识的海洋；要让明净的课堂充满欢声笑语；要让孩子们在课堂上得到更多的乐趣。学生只有在愉悦活跃的课堂气氛中，才能激活他们的创新精神和创新思维。为此，作为语文老师，在教学中一定要尽力减少不利于创新能力培养的做法，在对学生进行创新能力培养的同时，还要注意培养学生坚韧不拔的品格，才能彻底消除困扰学生创新的那些不良情绪，如胆小、害怕、孤独、懊悔、生气、难过、失望、惧挫折、无信心等。要让学生想方设法去克服困难、战胜困难、增强信心、鼓足勇气，从而培养学生顽强的意志和勇于探索的创新精神。
　　三、促进学生展开创新的翅膀
　　传统语文教学，由于过长的“满堂灌”实施导致很多学生形成了依赖学的思想，他们认为学习不用自己努力老师要努力地把知识灌给他们，他们只要饭来张口就可以了。在倡导落实主体理念的今天，语文教师要做的就是要让学生走出“被灌”的学习态度中，解放他们的大脑，让他们敢想；解放他们的双手，让他们敢做；解放他们的嘴巴，让他们敢说；解放他们的眼睛，让他们多观察。例如在教学《牧场之国》中有学生认为荷兰这个国家缺人，作者在写牧场时发现空无一人就将动物拟化成人来写。遇到这样说法时，我肯定了学生对课文中多处用拟人手法的发现，同时也心平气和地对学生说你们上网去查查荷兰的人口以及密度和分布情况。对待这样的想法我们不能用棍子要用路子，多引导他们去探索，让他们去解决自己提出来的问题，让猜想与验证同行。这是培养创新能力的应走之路。也就是说，让学生展开创新的翅膀老师就要给学生“松绑”，不能加重他们的课业负担和心理负担；应鼓励他们多阅读些科幻文章，多写些科幻作文；让他们大胆地质疑问题，发表自己独立的见解，养成处处留心观察的好习惯，从而让学生展开创新的翅膀。
　　四、要不断更新教学手段
　　随着知识经济的到来，信息3——5年就增加一倍，教育的负担也越来越重，这就势必要求学生在更短的时间内掌握更多的知识。然而，要培养出高素质的、具有创新能力的创造性人才，语文课堂靠传统的课本、教参、教案加粉笔的教学手段已经不能适应这种形势。伴随计算机的使用、网络时代的到来、远程教育、资源共享、网上学习已成时尚。这就要求语文教师不仅能熟练地运用电化教学、CAI教学，还要能自制课件，掌握当代教学CNI教育。教师不断地更新并采用先进的教学手段进行教学，才更有助于学生创新能力的培养。创新能力的培养离不开让学生利用科技工具解决现实问题。而互联网也涉及生活的各个方面，语文教学中运用现代手段施教既能让学生语文知识长语文素养还能让学生学到电脑知识操作发展信息素养。这两种素养都是反哺生活的必要东西，都是增强学生创新能力的必不可少。
　　总之，培养学生创新能力是语文教学的不可推脱重任。而我们教师就是要多想法子多找路子让学生真正得到这种训练，从而在一次次的培养中渐渐增强创新实践能力。
　　参考文献：
　　[1]张亚男，浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养策略[J].教育学文摘，2018年。
　　[2]董双，在小学语文教学实践中培养学生的创新能力[J].希望月报，2007年。