【正文】  【摘 要】 英语学习策略对于提高学生学习成绩具有重要的现实意义。英语学习策略不仅是提高学生学习水平和能力的手段，也是我们进行“学习过程和方法”教学的方向和突破口，其重要性和影响力需要我们在教学中给予足够的关注和重视。因此，教师要根据学生认知水平在教学中运用，并指导学生。
　　【关键词】 初中英语；学习策略；选择；使用

　　如何才能够学好英语是许多学生，尤其是初中生经常提的一个问题，提高课堂的学习效率，对我们每一位英语教师来说既是一个严峻而又迫切需要去解决的问题，谈到如何学好英语实际上涉及两个方面的问题：一是怎样学会英语，二是怎样会学英语，解决了怎样会学英语这个问题，怎样学会英语这一问题也就找到了答案。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的几点看法！
　　一、提升自身素质
　　《英语课程标准》中指出：加强对学生学习策略的指导，为他们终生学习奠定基础，教师应做到积极创造条件，让学生参与制定阶段性学习目标以及实现目标的方法；引导学生结合语境，采用推测查阅或询问等方法进行学习；设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；引导学生运用观察发现归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习方法。
　　二、培养自学能力
　　陶行知先生说过：“先生的责任不在教，而在教学、而在教学生学。”这也就是说教师在教学过程中要把培养学生自主学习的能力放在首位。培养学生的学习策略和学习方法，这远比简单地“授之以鱼”要重要得多，对学生也有用得多。如何才能培养学生自学的能力呢？首先，要指导学生养成良好的学习习惯。根据每个学生的实际情况，与学生研究、个别讨论，找到一套适合每个学生的行之有效的学习方法。其次，要训练学生自学的能力。学生通过培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法后，基本养成了自学的习惯，并已具有一定的自学能力。为了提高学生的阅读技能，我除了给学生介绍些阅读解题技巧外，主要是让学生通过手中的工具书，电子词典等自己先去翻译理解，然后带着问题和教师或同学进行探讨。然后通过目标检测，检查他们的学习效果，帮助他们解决学习中遇到的难题。对于语法专项的复习，我是采取让学生进行小组讨论的方式，先由学生自行找出疑难问题，帮别人来解决问题。学生之间解决不了的问题，再由我来解答。这样让自学得好的这部分同学有一种自豪感和成就感，同时对不认真自学的同学也是一种鞭策。
　　三、树立学生信心
　　九年级的英语学习首先面临的是九年级本学期英语课程中新内容的掌握。在开学初可以让学生根据九年级涉及的新的内容拟定一些目标，这些目标包括近期的和中期的。从实际的教学经验我们可以看出大部分同学目标定得会比较高一点。此时，教师不能打击他们的积极性，要充分考虑到学生是有上进心的。
　　在学习新课的过程中首先要引导学生做好预习，其次是通读全文，掌握文章的大意，对课文中的主要词组和常用的短语提前摘出。只有这样才能有的放矢，变被动为主动，真正成为学习的主体。这样，才能在较短的时间里让学生看到自己英语成绩的进步，从而树立好学生学好英语的信心。
　　四、进行目标学习
　　这是一个对所有科目的学习都适用的重要学习策略。做任何事情，进行任何活动，都是追求一定的目标，或是长期目标，或是近期目标。英语学习要成功，要达到高效率，首先就要明确英语学习的目的。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，统一起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分。这样，整个英语学习活动才会由外部强加的、被迫的，变为内在需要的、自觉的，也才会是真正主动地、积极地学习。只有在这种情况下英语学习机制在本质上就与幼儿学习母语接近或相似。幼儿学习母语正是其自身的生活需要，发展需要，扩大个人与社会和大千世界联系的需要。幼儿学习母语的效率非常之高，原因即在于此。学习的巨大内驱力来自先天的生命发展需要。而在英语学习上，我们的学生一旦有了深刻的价值认识，同样也可以产生巨大的学习动力，使英语学习同样达到高效率。
　　五、激发学习兴趣
　　首先自己要认清学习英语的现实意义和长远意义，明确学习的目的，从而产生一 种内在的动力，驱使自己不断学习，逐渐培养兴趣；其次是每一个过程都要全身心地投入，去读、去理解英语甚至每一个单词或音标，从语音的自身去找情趣。只要我们经常这样记忆、归纳、总结，从而就能发现一些规律，从中体现兴趣的激发；再者从教学环境及其他可能的环境巾培养自己的学习兴趣，如经常听英语广播、欣赏英文歌曲、阅读一些英语画刊及与英语有关的其他材料等，都町以从中增加兴趣。学好英语的另一特殊要求是要有韧性，持之以恒。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍．我们都有这样的经验：喜欢的事。就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。只要认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。
　　六、灵活学习语法
　　学习语法，这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！
　　总之，初中英语学习策略的培养应以学生为中心，充分体现以学生为主体、以教师为指导的教育原则。教师应根据不同的学生，针对学生的个体差异和不同的学习阶段，采用不同的学习策略。在教师的指导下，通过学习策略的培养，学生对英语的运用能力会由“模仿学习”到“独立学习”，实现由“学会”到“会学”的转变。