【正文】  【摘 要】 小学数学的教学思路也是对学生们的培养有一定影响的。所以老师在课下会收集更多的资料，能够在课堂当中让学生们提高阅读培养能力。小学数学学科的阅读方式与其他学科阅读的方式相比，更能对抽象性的理论知识展开具象化的思考与延伸，逐渐形成较强的逻辑思维能力。因此教师可以通过提升学生的数学阅读水平来改变教学理念，为学生提供良好的阅读环境。
　　【关键词】 数学课堂；阅读能力；策略探讨

　　小学数学教学应全面把控新课改和素质教育的相关要求，提升数学阅读能力，深化数学信息获取，借此提高数学学习能力，增强数学核心素养，促进知识理解与掌握。阅读能力的提升成为小学数学教学中不容忽视的内容，面对复杂抽象、逻辑思维强的数学知识小学生学习十分吃力，借助阅读能力培养可以活跃小学生的思维，激发其创造性思维意识，提升小学生的学习效率。
　　1、小学生培养数学阅读能力的重要性
　　小学数学教师开展数学教育活动时，要注意培养学生的数学素质，以及独立学习数学的能力等。在练习实践中，学生解决问题时的错误主要是因为审题出现了错误，这通常被称为“疏忽”。学生从读题目开始关注课文的关键信息，如果学生找不到关键信息，或者错过了某个关键信息，就会影响学生解决问题的过程和结果，降低学生解决问题的效率。因此，教师要注意培养学生的素质，让学生正确地提取数学问题中的信息，有效地分析数学问题。加强对数学问题和问题解决方向的理解，使学生更有效地参加数学学习。根据新课程的标准要求，教师应该鼓励学生在课堂上仔细阅读教材内容，让学生了解教材和教材中数学知识的内涵以及教材信息。小学的教科书很有阅读价值。里面的内容包括数学概念、数学定义和数学公式，是教育和发展学生阅读能力的重要资源，这些内容是很抽象的，教材的实例也具有很强的经典性和扩展性。是有效培养学生数学阅读能力的重要资料，因此，培养学生数学阅读能力可以提高他们参加数学学习活动的能力。
　　2、核心素养下小学生培养数学阅读能力的策略
　　2.1 积极做好数学课堂中的阅读引导。在小学数学课堂教学中，教师要以教材为依据对学生实施教学，不仅体现在公式和习题的练习中，要让学生在阅读学习中也依据教材中的不同细节掌握原理、掌握基本规律。最大限度的优化学生的思维理念，让其在实践中了解知识，认知数学。进而，全面清晰的了解学习到的内容。例如：数学课堂中学习的知识实际上会伴随着不断的解决问题，验证学生的学习效果。教师首先依据教材内容，让学生对于解决问题的策略进行细致的研究。通过阅读的方式，教师首先让学生明确题意、明确不足、搞清题意，同时理清题意考察的相关概念，促使学生对于所需的知识点进行回顾、练习。同时，让学生在阅读中可以采用划线的方式，标注出重点，清晰的罗列出题中重现的相关数据。以此，便于学生迅速理解题意。在上述方法的实践中学生的阅读时效性会得到提升。
　　2.2 通过图形阅读能力训练提高自主思考的能力。数学的奥妙在于学生在数学学习中自主思考的快乐。在小学一至三年级学习的过程中，就会涉及自我探究与思维能力开阔性较强的几何问题。通过图形阅读能力培养能够更好地理解几何问题，教师通过培养学生的阅读能力与培养几何辨识能力结合起来，在提高学生阅读能力的同时，也要在潜移默化中提高学生几何辨识的能力，并且能够提高学生的数学素养。教师要通过学生阅读能力的培养看到几何图中的点、线、面，并且可以从不同几何图形特有的特点出发，准确并及时地认识不同的图形。例如，在教学“认识图形”时，我可以给学生提出这样的要求，让学生找一找身边的五边形和六边形等多边图形，去发现它们的不同。这就提高了学生对不同图形的特点的了解。如果细心的学生在日后学习“长方形和正方形”的时候也会发现在应用上是有共性的，在图形阅读的时候，我可以从“长方形和正方形”特征出发，从而找到两者之间的差异。
　　2.3 在数学阅读中训练数学推理能力。阅读本身是一项思维活动，读与思的结合能有效促进数学理解的深化。开展数学阅读，在阅读过程中培养学生良好数感，产生对数学语言的敏感，在阅读中进行数学推理，能够在较短时间内对问题意图、隐性条件、解题策略等有基本正确的判断。教师通过构建对话型、思辨型数学课堂，鼓励学生阐述解题的思路和解题过程，通过数学阅读进行科学的数学推理，在推理过程中发展数学逻辑，开阔解题思路
　　2.4 引导学生掌握正确的阅读方法。小学时期正是积累基础的重要阶段，随着小学生年龄的增长，小学生的词汇量也更加的丰富，并且还会有更多的阅读经验，自身的阅读理解能力也会得到相应的提升。因此在数学阅读的学习过程当中，学生会不自主的用一些语文阅读学习的方法开展阅读学习，而这种阅读方法并不能完全的适用于数学的阅读学习，所以教师应该让学生掌握正确的阅读方法，进而使得学生高效的开展数学的阅读，提高学生的数学阅读能力。首先，找到重点字词。在遇到数学的阅读内容时，首先应该引导学生找到重点的字词，并且进行标注，提醒学生要重点理解这些字词，进而能够找到明确阅读的重点，帮助学生更快的找到阅读思路。
　　数学教学中的阅读能力培养，对于学生的数学学习具有较大的帮助，数学阅读不仅可以拓展学生的知识面与深度，增加学生的学习兴趣。在小学阶段培养好学生的数学能力，不仅有利于他们数学能力的提升，而且有助于学生学会用数学的眼光看待生活中的问题，这样也有助于学生数学综合素养的提升。
　　参考文献：
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