【正文】  【摘 要】 在当今信息时代，信息技术已经广泛运用到很多地方，像是商业、电子行业等，孝育行业也不例外。二十一世纪后，信息化技术在教学中的应用与融合已成为中国教育领域发展的新方向。教师对于信息技术的掌握与学习有利于提升其教学优势，通过将教学与信息技术相互融合，有利于提高教学效率以及教学质量。
　　【关键词】 小学语文；融合运用；信息技术

　　随着时代的进步，目前担任的教师中一定要有掌握信息技术知识的能力，能够有效地在课堂中展现信息化教学。信息化教学比传统教学更有趣、生动，教师可以利用信息技术的优势，提高教学质量，让学生在可以积极参与课堂学习。所以，课堂教学中的教师及学生等不同角色的成长，都需要现代化信息技术的帮助。教学与信息技术的有效融合，可以促进教师教学质量以及帮助学生培养核心素养的，为日后的学习打下牢固的基础。
　　1、概述
　　在传统教学观念下，教学模式太过于千篇一律，而信息技术的运用，不仅改变了传统的教学观念，而且还能有效的促进教学发展。传统教学往往只局限于课堂，信息技术可以使课堂教学气氛活跃，所以，有必要在教学中应用信息技术。首先，有了信息技术的协助，小学生对于语文课堂感兴趣的程度可以得到明显提高。由于信息技术在课堂.上的教学形式相对新鲜，与传统教学有很大区别，可以取得学生的注意，让学生产生好奇心，从而积极主动地参与教学，适当减少教学压力。可见，学生主动学习的意愿同样在教学中占据着重要的地位。其次，在利用信息技术进行语文教学的过程中，学生更容易对加深和理解知识。因为信息技术的表达能力很强，而表达方式又多种多样，可以更直观生动的展现教学，帮助学生减少文字带来的抽象，让学生更能实现对知识的学习与理解记忆。最后，信息技术对发展信息化教学有着很重大的作用，它可应用在各类教学科目中，有利于教师与学生共同学习发展。
　　2、教学与信息技术融合运用措施
　　2.1基本原则
　　在教育界加快普及利用现代信息技术的大好形势下，语文课教育以尽可能利用多媒体信息技术，借课件的屏幕展示，创设情境，使语文课变得好看、直观、生动，扩大课堂容量，增加知识密度，节省板书时间，使学生享受声、像等多种情景的赏读情趣，提高了阅读效率。但是对多媒体的使用切忌过多、过滥，整堂课看到的都是眼光缭乱的图文，以及吸引眼球的视频。作为一堂语文课，课堂上缺少了交流，缺少了思维的碰撞，文学的欣赏，有的只是被动地接收倾听反而束缚了学生的丰富联想和想象。
　　2.2创设课堂气氛
　　是每个学生都会对学习产生兴趣，主要是教学方式要正确，丰富有趣的教学课堂氛围可以使学生集中注意力，让学生主动去参与到学习中。若是学生对学习缺泛兴趣的话，他们的注意力就会大大降低，上课注意力不集中，他们的主动性就不能得到充分发挥。在传统的教学课堂，老师只利用课本进行知识的传授，讲得越多，学生就觉得深奥，这样的教学方式也逐渐会消耗学生的耐心。不仅如此，还会承担一定的学习压力，对教师开展课堂教学带来不利的影响。因此，教师可以利用信息技术当中的功能来吸引学生的注意力，例如视频、图片、动画等，进一步扩展学生的想象力，对学习产生兴趣，积极的参与教学。兴趣-来就想知道课文中讲解的内容是什么，然后主动的投入到学习中，这样既能提高课堂教学质量，还可以促进教学效率。
　　2.3创设情景教学
　　信息化课堂教学还没有彻底完善，在此期间，教师可借助信息技术来创新教学方法，设置教学情境，开展生动有趣的教学气氛。以此加深学生对知识的认知水平，体验到学习的乐趣，使学生可以对知识有深入的理解，提高教学效果。由于信息技术具有很强的展现能力和场景模拟能力，因此，创造出来的教学情境方便又快捷，能够大大减少教师的课前预备功课，不需要再去寻找真实的场景和道具，只需要在信息技术上利用声像和绘画显示，并且可以转变教学要求，便于调整。在实际教学中，教师要是只想通过文本教学和叙述让学生真正理解和学习相关知识，这不能保证可以全部通透。即使学生可以通过背诵去学习课文，也并不代表着他们真正可以了解透彻。由于文字描述在一定程度上比较抽象，学生可能很难理解。因此，教师可以运用信息技术来展现课堂内容，让学生以简单易懂的形式学习，创造出真实的教学情境，缩小学习理解的范围，让学生直观、生动地去学习知识，提高学习效果。
　　2.4引导教学
　　对于学生来说，在不同的阶段下，他们都具有-定程度的独立思考、操作和学习能力，因此教师可以引导学生相互合作。通过合作学习进行相互沟通、交流和讨论，相互形成积极的影响，学生之间相互学习对方的有优点，共同进步。合作学习可以促进学习能力的提高，在教学中发挥着重大的作用，教师可以通过信息技术对学生进行有效的引导。在教学过程中，学生可以将想法表达出来，大胆的提出建议，多跟教师进行沟通。如果有异议，小组学生可以通过相互讨论总结出最终答案，这样可以促进学习的进步、收获知识，其发展意义更加重大。
　　2.5丰富教学
　　在传统的教学中，教师通常都是利用课本的知识对学生进行教育，而课本的教材的范围较小，只限制已有的教学知识，对于其他教学资源却没有应用到。因此，造成了学生只局限于课本的知识，而所学习的知识范围也很狭小，同时对学生的视野开阔也有一定的影响，从而导致课堂教学形成约制。这不仅使学生难以深入学习语文知识，而且阻碍了教学质量的提高。目前教育领域发展迅速，信息技术的应用也变得很广泛。它不仅可以改善课堂气氛，而且可以丰富语文教学资源，为课堂教学的实施提供很好的帮助。这样，教师就可以在网络环境中利用大量的数据及时深入语文教学，使学生不仅可以了解教科书语文知识的内容，也可以利用信息技术，扩大学习范围，掌握更多的知识点，为日后的学习建立良好的基础，使学习水平进一步的实现一个飞跃。
　　3、结束语
　　综合以上所述，信息技术与教学的融合在教学中起到了非常重要的作用。因此，在教学过程中，教师要提高信息技术的素养，创新教学方法，充分展现教学与信息技术的融合，让学生可以积极主动的参与教学课堂。除此之外，教师还要解决在融合过程中会出现的问题，采取科学有效的方法，有实效性的改善，更好的促进教学，以此来提高教学质量以及教学效果，促进学生的学习能力，为日后发展建立起坚实的基础。
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