【正文】  【摘 要】 大部分幼儿在课上都无法集中注意力，幼师想要对幼儿进行教学是非常困难的，这个时候幼师需要想尽各种办法激发幼儿的兴趣，让幼儿的注意力回到课堂上，构建趣味性课堂是一条有效的路径，本文对于如何利用趣味性教学对幼儿进行有效教育提供了一系列的相关策略研究。
　　【关键词】 趣味性教学；幼儿教育；有效应用

　　构建趣味性课堂，幼师的语言需要进行改变，幽默风趣的语言可以吸引幼儿的注意力，让幼儿为有魅力的幼师所折服，在幽默语言的加持下，可以适当的匹配相适应的动作，同时可以利用互联网技术让整个课堂更加活跃，除此之外，游戏和玩具也是非常好的工具，这个工具可以让幼儿完全沉浸在这种娱乐的氛围下，在这种氛围下，幼师对幼儿的教育也可以达到最佳效果。
　　1.利用游戏创建趣味性课堂
　　想要创建趣味性课堂，首先要激起幼儿的兴趣，让幼儿在轻松的氛围下进行各方面能力的提高，游戏的方式便可以激发幼儿的全方面发展。游戏的娱乐性和趣味性可以充分的激发幼儿的积极性，并且游戏的教学方式可以让课堂氛围达到高峰点，让幼儿在不知不觉中提高自身各方面的能力，这也就达到了高效率教育幼儿的目的。例如，积木拼图比赛，幼师制定一个主题，让幼儿在这个主题下搭积他们所思考的积木形状，想要将积木堆积的好看且有创意，就需要团队共同的思考，如果在这个过程中有意见不符，就需要团队之间进行沟通交流，让每一个幼儿都能有表达自己想法的机会，从而对搭积积木的形状进行修改完善，只有在团队的共同努力下，才能获得比赛的胜利，团队竞赛的模式让幼儿懂得团结合作，懂得培养默契，并且团队合作的模式可以避免个人竞赛模式一些缺陷，可以让课堂氛围更加轻松。在这个过程中，幼儿在这种趣味性的课堂氛围下，其语言表达能力和逻辑思维能力可以得到进一步提高，幼师对幼儿全方位培养的效果也能够在趣味性课堂氛围中达到最好。
　　2.利用幽默风趣的语言创建趣味性课堂
　　在课堂上如果幼师语言平淡无起伏，只将自己想表达的东西简单的说出来，不在乎语气的变化，幼儿会感觉枯燥乏味，在课堂上昏昏欲睡，这对培养幼儿各方面能力的效果也会大打折扣。因此在课堂上，幼师除了要将知识传递出去，也要注重传达的方式。在课堂上，幼师可以使用幽默风趣的语言传授知识，可以讲故事的方式引起幼儿的兴趣。例如，在课堂上幼师可以讲《安徒生童话》故事，里面的故事富有丰富的文化内涵和人生道理，老师可以用幽默诙谐的语言将故事演绎出来，故事中跌宕起伏的剧情可以有效的激发幼儿听下去的欲望，如果幼师讲故事的时候加上夸张的动作和幽默的语言，让幼儿在视觉上和听觉上得到双重的享受，课上的注意力也会更加集中。除此之外，幼师平时多多鼓励幼儿，拉近师生之间的关系，要注意语言变化多样，不要总是同一句话重复很多遍，不然当夸赞幼儿时，语言频繁重复，会让幼儿的成就感大大降低。在课堂中间时段，由于久坐，很多幼儿的注意力会分散，幼师可以适时地讲个笑话，用有趣的言语拉回幼儿的思维，这既可以缓解幼儿的疲惫，也能够有一段缓冲的时间重新集中注意力，让整个课堂氛围变得有趣。
　　3.利用现代科技创建趣味性课堂
　　随着时代的发展，课堂的教学工具也在不断的升级，许多学校都有配备多媒体投影仪、计算机等设备，幼师教学时不仅仅可以使用文字和口头的表达方式进行教学，还能够借助现代技术建造趣味性课堂，让幼儿对课堂有期待感。幼师可以利用视频，音乐，文字等多种方式结合进行教学，充分刺激幼儿的感官，让幼儿对学习产生兴趣，从而创建趣味性课堂，让轻松愉快的课堂氛围达到高潮。例如，幼师在描述白雪公主的故事时，为了能让幼儿深深感受到白雪公主的善良，还有白雪公主和七个小矮人直接的友谊，可以借助多媒体技术播放相关图片、视频、音乐，在视听结合的形式下，这种娱乐性、趣味性较强的形式可以引起幼儿的兴趣，让幼儿的注意力集中在这堂课上。除了借助现代技术作为外在形式进行教学，互联网上还有许多的资源，幼师可以借助网络上的有用资源学习如何创建趣味性课堂，这可以大大的节约幼师的时间，同时又可以有不同的形式使课堂更加有趣。幼师在平时上课时，要根据自己班上幼儿的特点，将网上所学来的技巧进行适当的改造，就这样才能真正的打造趣味性课堂。
　　4.利用玩具创建趣味性课堂
　　创建趣味新课堂除了以上方法还有一个非常重要的方式就是利用玩具吸引幼儿的注意力，大部分幼儿对玩具都情有独钟，男孩子大部分都喜爱玩具车、奥特曼等，女孩子大部分都喜欢芭比娃娃，幼师可以根据这种特点准备相对应的玩具，这种带有趣味性的玩具可以充分的激发幼儿上课的积极性，让整个课堂氛围变得更加活泼欢快。例如，幼师在讲故事时，可以适当的借助玩具对故事情节进行演示，就像在讲大灰狼和小红帽的故事时，有时可以拿出大灰狼和小红帽相似的玩具，对情节进行演绎，这样的方式可以有效的吸引幼儿的注意力。
　　同时幼师可以在课堂上留有一部分时间，让幼儿对玩具进行研究，引导幼儿将玩具和故事结合起来，故事可以是书上的故事，也可以是自编的故事，让幼儿用玩具把故事情节讲述出来，这对构建趣味性课堂是非常有效的，并且在这种欢快的课堂氛围下，幼儿的表达能力和写作能力都可以得到有效的培养，让玩具存在的意义不仅仅是玩具，而是可以帮助幼儿学习的有效工具。
　　结束语
　　综上所述，创建趣味性课堂，不仅仅是让课堂氛围变得轻松愉快，更重要的是趣味性课堂可以让幼儿在这种愉快的氛围下提高学习的兴趣，让幼儿对学习不再排斥，同时趣味性的课堂，可以让幼儿在不知不觉的情况下提高自身各方面的能力。创建趣味性课堂对幼师来说是一项巨大的考验，想要保持幼儿的新鲜感是不容易的，要是需要不断的提升自身的综合素养，对上课方式进行不断的创新和思考，不让趣味性课堂成为暂时的现象。
　　参考文献：
　　[1]王淑琴.如何提高幼儿课堂趣味教学的有效性[J].新课程学习（上），2013（05）.
　　[2]吴群英，谢幼如，倪妙珊，柏晶，张惠.幼儿线描画趣味教学探索[J].学前教育研究，2009（07）.