【正文】  【摘 要】 在课程改革的大潮中，如何使多媒体在小学室内体育课堂教学中得到广泛的运用，谈谈本人的几点看法：1、运用多媒体对小学学生进行健康教育2、运用多媒体对小学学生进行室内游戏教学3、运用多媒体让小学学生进行才艺展示课。教师必须要有先进的思念，超前的意识，利用多媒体培养学生终身体育意识。
　　【关键词】 多媒体；小学室内体育；课堂教学

　　在小学的培养中，现在越来越倡导德、智、体的全面发展，这里的体就是身体健康，一般而言都是通过体育课来进行提高，这就在一定程度上说明了体育在小学教学体系中的重要性。而目前来说，我们只要稍微一提及体育课程，大家都会自然而然的想到一个场景，就是一群人在外面进行体育活动，诸如跑步、踢球等等。这种室外的体育课确实是主要的体育课形式，但是还有一种体育课形式，也就是室内体育课也是不容忽视的，它对于学生的培养也具有很大的作用，它的作用与室外的体育课是同等的，所以在教学课堂中，老师需要将两种形式进行结合，这样才会使得学生的体育发展更加全面。那么在室内体育教学中该如何进行呢？这是小学体育老师所面临的一个很大的问题，在下面，笔者基于多年的从业经验，对于上面这个问题来谈一谈自己的一些看法，希望能够给与相关从业者一点经验借鉴。
　　一、运用多媒体对小学学生进行健康教育
　　在小学健康教育教学中运用多媒体教学手段是占有主要位置的。因为这种直观教学具有图文并茂的效果，我们体育教师再加指导，学生们很快就能通过生动逼真的画面把抽象的概念、道理形象化、具体化。例如：在室内的“健康长寿的‘九要素’”一课中，我自制了课件，把乐观、善良、诚实、知足、规律、读书、爱情、交际、工作这九个影响健康长寿的要素用PPT展示给了学生们。学生们边看课件边听老师讲解，通过对健康概念的理解，观看课件，以及举例说明，学生们很快就获得了维护他（她）们健康所必须的知识和道理，充分理解了健康的含义，从而激发了学生们对体育学习的积极性。
　　二、运用多媒体对小学学生进行室内游戏教学
　　游戏是学生们喜欢的体育活动，不论是室外还是室内游戏，都深得学生心。室内游戏能用上多媒体的有很多。例如：猜词游戏。我将学生分成人数相等的八组，每组经过商量后抽一人背对多媒体屏幕来猜词，其他（她）学生们依次看到教师出的的词语分别用肢体来体现出词语听意思，但不可以就说出词语中的任意一个字，看哪组猜到的词语多为胜，一组猜词其他组静听。还有一种形式就是每组所有学生都背对屏幕，只有第一名学生在老师出示词语或句子时看屏幕（当看完后教师将所出示的词语或句子关闭），第一名学生用肢体语言将词语或句子的意思来传递给第二名学生，第二名学生再传递给第三名学生，依次类推，让最后一名学生说出词语或句子来，哪组猜中哪组为胜。我们还可以用同样的方法来猜谜语、古诗、名胜古迹、名人、世界各国名称、明星、歌曲等等。其实运用多媒体来做的游戏还有很多，只要我们老师肯动脑筋，室内课的游戏也能让学生们活动起来，但在游戏过程中教师一定要控制好情绪、场面，以免影响到其它班级上课。
　　三、运用多媒体让小学学生进行才艺展示课
　　小学学生的才艺可以说是多方面。同时他（她）们也有胆量来展示自己。我们利用多媒体在室内体育课上来一次“才艺大比武”。像这种课我们就可以让体育班长及班干部来安排，让体委安排时告诉学生可以利用上多媒体。在体委的精心策划下，在这节课里涌现出了许多人才。例如：结合多媒体有展示唱歌的、有展示舞蹈的、有展示诗朗诵的、有跳健美操的、有跳街舞的，平时不爱上体育课的学生，这节课都积极踊跃的参加，并把自己的特长展示给了我们，让他（她）们有了自信，这些学生也另我刮目相看，人总是有自己的长处的，学生们也不例外。这样既锻炼了学生们的勇敢顽强的精神，也培养了学生的组织能力，让学生们成为了课堂的主人，为他（她）们爱上体育拉进了距离。
　　利用多媒体还可以引导学生正确赏析各种体育比赛，让学生们体会比赛进的紧张氛围，提高学们的斗志，激发他们圣体体育运动的兴趣；利用多媒体让学生们了解更多的运动起源及发展，使学生爱上体育，参与活动，锻炼身体。
　　综上所述，随着社会的飞快进步以及经济的飞速发展，社会对于人才的需求也越来越高，这就需要对于学生进行全面的培养，进而能够满足社会的需求，而作为德、智、体全面发展中的重要一项，体育的发展也是尤其重要，对于小学体育老师而言，不能仅仅禁锢于原来的那种教学模式，只是对于学生进行室外的体育教学。老师在对学生进行室外体育教学的同时，还要加以室内的体育教学来进行补充，并且在室内的体育教学中，不断开拓自己的思路，积极的迎合国家对于教改的需要，只有这样，才能够更好的激发学生对于体育的兴趣，进而激发进行体育学习的活力，培养出一个更加健康的人才。