【正文】  【摘 要】 足球活动作为一种游戏活动，对幼儿的身心素质的发展及幼儿的合作能力的培养具有重要的作用。但是在日常生活中我们经常看到中班的孩子不懂得与人合作，合作意识薄弱，缺乏合作策略，也感受不到合作的乐趣。因此我们将通过积极构建足球游戏化课程内容，科学有效的开展足球活动，提升幼儿的合作能力的培养，为每位幼儿的终身发展奠基。
　　【关键词】 足球游戏；中班幼儿；合作能力

　　一、问题的提出
　　随着国家对足球运动的重视和普及，我们严格落实国家关于校园足球的政策，加快推进幼儿园足球试点工作。对于幼儿来说，足球不仅具有较强的团队合作精神，也是一项能满足幼儿动作发展、促进良好品质形成的运动。因此，教师如何运用足球游戏活动提升幼儿的合作能力显得尤其重要。
　　二、构建游戏化的足球内容，促进幼儿合作能力发展
　　（一）创设适宜足球环境，激发幼儿合作意识。
　　《纲要》指出：环境是的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。良好的运动环境氛围是幼儿园足球游戏不可或缺的一部分，能够有效促进足球运动的教育功能的发挥。
　　首先幼儿园要提供场地的支持，选择适宜幼儿的球场；提供活动器械，例如球门、敏捷梯、飞盘、安全垫等，保障足球活动的正常开展。其次是营造浓厚的运动氛围，创设户外自主活动区。例如打造足球俱乐部，让环境在孩子们的创设中不断发挥趣味性，激发幼儿的合作欲望。幼儿可以在其中了解足球的发展史、足球明星的感人事迹等，交流自己对于足球知识的认识，培养幼儿对于足球运动的爱好和体育精神；设计自己喜欢的队服、奖杯，在自主的环境下提升语言、合作能力；开展足球桌面游戏，了解足球赛事的规则等。
　　（二）明晰足球游戏原则，促进幼儿的合作行为。
　　《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出：幼儿园应当为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自主结伴游戏，让幼儿体会合作的重要性，促进其合作行为。那么在开展游戏时，我们要把握以下几个原则：
　　1、科学性
　　幼儿的身心发展是具有规律性和差异性。那么在设计游戏时，教师要做到心中有目标，了解本班的幼儿发展水平和通过活动后能够达到的水平；眼里有幼儿，面向全体幼儿，尊重个体差异，适当调整活动的难易程度，让每个幼儿始终保持较高的兴趣，充分体验足球游戏。
　　2、合作性
　　在以幼儿为本的前提下，教师应通过足球游戏使幼儿充分体验快乐与满足，引导幼儿之间分享游戏经验，提升运动技能，促进幼儿的合作性发展。例如，对于幼儿传球技能的学习，教师可以让幼儿自主结对形成游戏小组，共同完成运球的游戏任务。这样的游戏形式就必然需要幼儿之间主动的交流和互动，并探究团队间的具体合作战略，以充分发挥每个幼儿的合作能力。
　　3、趣味性
　　兴趣是幼儿活动的内驱力，趣味是幼儿活动的添加剂。教师设计游戏活动时首先要尊重幼儿的兴趣，然后可以挖掘一些幼儿喜闻乐见的日常游戏、民间游戏的材料、情节、玩法，将其与足球游戏相融合。如中班足球游戏《橙队绿队大比拼》中，教师选择幼儿熟悉的民间游戏“老鹰捉小鸡”，把拦球、护球融入其中，让孩子们在合作中体验防守和进攻的乐趣。
　　4、适宜性
　　足球技能的学习是幼儿足球的一部分，但并非全部。我们应当把足球作为幼儿教育的内容，重点关注其兴趣的培养；以足球为载体、游戏为引导，让孩子在游戏中得到全面的发展；严禁通过机械训练的方式开展足球游戏，违背幼儿身心发展的规律。
　　（三）丰富足球游戏方式，提高幼儿的合作能力。
　　教师在开展足球活动时，应丰富游戏方式，凸显幼儿的学习主体作用，激发幼儿的学习好奇心和积极主动性，从而培养幼儿合作能力。
　　1、提供多种材料，创新合作玩法。教师可以提供丰富的户外运动器械，开展体能大循环活动。引导幼儿以小组的形式自主探索器械的组合玩法，增强足球游戏的趣味性，切实发挥“以球育人”的合作效果。
　　2、利用情境引导，学习合作方法。教师可利用情境的氛围，逐步引导幼儿学习合作的方法。如在足球游戏《小松鼠运粮食》中，幼儿扮演“小松鼠”的角色，进行“闯关”游戏。当活动材料不够时，教师引导幼儿学会沟通与谦让；当幼儿之间意见不统一时，教师鼓励幼儿要懂得协商解决。这样的足球游戏让幼儿能够在礼让、团结、沟通中将食物（球）运回家，从而提高合作的能力。
　　3、注重多元互动，丰富合作体验。
　　（1）编排足球早操。根据幼儿的年龄特点，教师将足球技能、合作游戏、舞蹈元素融入其中，形成一套游戏化的幼儿健身操，让幼儿在合作中乐享足球。
　　（2）打造班本课程。将足球元素渗透到一日生活的各个环节，从而加深幼儿对于足球的喜欢，接纳足球合作精神，形成良好的品德与素养。
　　（3）开展“足球文化节”活动。利用小型区域活动，幼儿可以利用积木、废旧材料等搭建“足球场”；开展足球对抗赛，让幼儿在分组合作中体验竞技的乐趣。
　　（4）做好家园共育。家长要和幼儿园保持高度一致，理解、支持与配合幼儿园的各项活动。例如家长可以带幼儿到正规的足球场观看比赛，了解足球的魅力；有一定足球技能的家长可以向幼儿展示，在亲子互动中唤醒幼儿的合作欲。
　　（四）有效利用评价，发展幼儿合作水平。
　　评价让我们能够了解足球游戏是否具有适宜性和有效性，从而帮助我们改进工作，促进每个幼儿的发展。
　　1、注重使用观察开展足球游戏的评价。教师需通过重点观察幼儿的兴趣、交往能力等方面的行为表现，从而对幼儿的合作发展水平进行持续性的过程评价，帮助幼儿积累合作经验。
　　2、教师除了常规观察以外，还可以通过谈话法、作品分析法、调查问卷法等，综合掌握幼儿的合作发展水平，发现幼儿合作中存在的问题，提出解决策略。
　　三、结束语
　　学会合作是幼儿成长过程中的一门必修课，对其发展有重要的意义。我们要立足幼儿的兴趣爱好，汲取游戏化环境资源，明晰幼儿足球游戏的原则，丰富幼儿足球游戏的方式和内容，正确使用评价的手段，帮助幼儿提升合作能力。
　　参考文献：
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